本文關鍵詞：試論我國教育出版社的現(xiàn)狀、困境及應變的策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河南大學碩士學位論文試論我國教育出版社的現(xiàn)狀、困境及應變的策略姓名:郭琳申請學位級別:碩士專業(yè):新聞學指導教師:張如法2003.5.1中文摘要~ /.‘\弋由于眾所周知的傳統(tǒng)計劃經濟體制下造成的專業(yè)分工等原因,以出版教材教,輔、學生課外讀物和教育理論圖書為主的教育出版社得天獨厚,自然而然地享有,取之不盡、用之不竭的教育出版資源。在計劃經濟的呵護下,教育出版社獲得了比其他出版社寬松得多的發(fā)展機遇,不僅在出書品種、發(fā)行碼洋和利潤等方面名列前茅,甚至遙遙領先,而且在各種福利待遇上也相對優(yōu)厚。在這種天時、地利、一人和的優(yōu)越條件下,各個教育社均完成或基本完成了資本的原始積累,成為我國一出版業(yè)的主力軍。然而,新千年的“減負令”給教育出版業(yè)當頭一棒,使教學用書品種大幅調t整壓縮,原有的相當一部分的教輔或撤下“大表”或印數(shù)萎縮,創(chuàng)下了發(fā)行量的新低�！皽p負”使教材教輔為主打產品的教育社營業(yè)利潤太幅下跌。隨后而至的來i自政府有關部門的限價令大大壓縮了教材教輔的利潤空間,使出版教材進入“微利”時代。2001年國家教育部頒布的基礎教育新課程標準“雪上加霜”,使教育出版社真正受到了前所未有的陣痛和沖擊,教育出版業(yè)面臨著減負、減價和競投三重挑戰(zhàn)。這三個... 內容來自轉載請標明出處.

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