傳統(tǒng)出版單位做數(shù)字教育的關(guān)鍵問題
本文關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)出版單位做數(shù)字教育的關(guān)鍵問題,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:正在近兩年如火如荼的數(shù)字教育發(fā)展中,出版機(jī)構(gòu)并不是個(gè)顯眼的角色,不僅沒有多少知名產(chǎn)品,也沒有什么大的資本運(yùn)作,顯得有些沉悶。究其原因,筆者認(rèn)為最重要的是沒有深入分析自身優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),盲目跟風(fēng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),喪失了自己的特色和優(yōu)勢。當(dāng)前,數(shù)字教育行業(yè)參與者眾多,除了出版機(jī)構(gòu)外,互聯(lián)網(wǎng)公司、教育軟件公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開辟了自己的一方天地,與它們相比,出版機(jī)構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)資源、融資機(jī)制等方面都有很大欠缺。但在內(nèi)容資源、區(qū)域運(yùn)營方面則擁有者很大的優(yōu)勢。
【作者單位】: 江蘇鳳凰出版?zhèn)髅焦煞莨?
【關(guān)鍵詞】: 數(shù)字教育;互聯(lián)網(wǎng)資源;傳統(tǒng)出版;融資機(jī)制;教育軟件;數(shù)字化教育;內(nèi)容資源;教育平臺(tái);學(xué)習(xí)過程;在線教育;
【分類號(hào)】:G434;G239.2
【正文快照】: 在近兩年如火如荼的數(shù)字教育發(fā)展中,出版機(jī)構(gòu)并不是個(gè)顯眼的角色,不僅沒有多少知名產(chǎn)品,也沒有什么大的資本運(yùn)作,顯得有些沉悶。究其原因,筆者認(rèn)為最重要的是沒有深入分析自身優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),盲目跟風(fēng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),喪失了自己的特色和優(yōu)勢。當(dāng)前,數(shù)字教育行業(yè)參與者眾多,除
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 邱晨輝;;數(shù)字教育兩年內(nèi)覆蓋6萬余農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2013年Z1期
2 ;今秋近半教學(xué)點(diǎn)用上了數(shù)字教育設(shè)備資源[J];新課程研究(下旬刊);2013年09期
3 朱紅祥;數(shù)字教育在素質(zhì)教育中的利與弊[J];中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào);2002年01期
4 ;傾情教育 放飛希望——浪潮風(fēng)帆數(shù)字教育產(chǎn)品及策略發(fā)布會(huì)[J];電化教育研究;2002年07期
5 閆志明;王世純;孔祥偉;王金玲;;中小學(xué)教師對(duì)數(shù)字教育資源需求的調(diào)查與分析[J];中國電化教育;2008年06期
6 胡玉森;楊公勝;;現(xiàn)代數(shù)字教育技術(shù)在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用[J];美術(shù)大觀;2008年07期
7 徐明;;論數(shù)字教育電視研究中值得反思的幾個(gè)問題[J];中國電化教育;2009年10期
8 方艷麗;汪虹;劉三(女牙);;數(shù)字教育服務(wù)鏈服務(wù)產(chǎn)品細(xì)分及模型分析[J];中國教育信息化;2010年11期
9 肖君;朱曉曉;王臘梅;;面向數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)服務(wù)共性技術(shù)研究及其實(shí)現(xiàn)[J];中國電化教育;2011年11期
10 楊繼林;謝小琴;;從教育傳播學(xué)角度看數(shù)字教育的潛力[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年03期
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 記者 李曉琳;“中華數(shù)字教育趨勢高峰論壇”在我市舉行[N];臨汾日?qǐng)?bào);2008年
2 記者 鄭璜;數(shù)字教育資源明年全覆蓋[N];福建日?qǐng)?bào);2012年
3 韶關(guān)日?qǐng)?bào)記者 黃捷文;實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2013年
4 記者 丁雷;全國“數(shù)字教育公共服務(wù)示范工程”示范點(diǎn)授牌大連電大[N];大連日?qǐng)?bào);2009年
5 本報(bào)記者 李淼;數(shù)字出版企業(yè)出手?jǐn)?shù)字教育[N];中國新聞出版報(bào);2012年
6 本報(bào)記者 楊靖;數(shù)字教育:縮小城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距[N];科技日?qǐng)?bào);2013年
7 記者 彭斌;優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源將實(shí)現(xiàn)全覆蓋[N];泉州晚報(bào);2013年
8 記者 宗河;九成教學(xué)點(diǎn)享受優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源[N];中國教育報(bào);2014年
9 信達(dá)證券 單丹;數(shù)字教育前景廣闊 天聞數(shù)媒跑馬圈地[N];中國證券報(bào);2014年
10 見習(xí)記者 周密;全面實(shí)現(xiàn)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”[N];張家界日?qǐng)?bào);2013年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 陶秋榮;蘇北高校數(shù)字教育資源的使用與滿足研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年
2 劉琳琳;天津市初高中數(shù)字教育發(fā)展策略研究[D];天津大學(xué);2014年
3 張應(yīng)輝;高校數(shù)字教育資源整合共享研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年
4 楊波;教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用模式與應(yīng)用策略研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年
5 蔣璐;個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年
6 曹亞洲;數(shù)字教育資源適配推送技術(shù)的研究與平臺(tái)設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2013年
7 陳村;基于數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)的學(xué)習(xí)模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年
8 徐喜元;虛擬場景與數(shù)字教育資源整合技術(shù)的探索與研究[D];四川師范大學(xué);2012年
9 李宏偉;區(qū)域數(shù)字教育資源建設(shè)研究[D];西北大學(xué);2015年
本文關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)出版單位做數(shù)字教育的關(guān)鍵問題,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):480090
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/chubanfaxing/480090.html