在電子傳播時(shí)代,隨著電視、網(wǎng)絡(luò)的逐漸興起,圖書(shū)閱讀的人口在流失,圖書(shū)閱讀在發(fā)生異化,比如,功利性走強(qiáng),實(shí)用性減弱,消遣娛樂(lè)性回歸,市場(chǎng)化傾向更加明顯,等等,已經(jīng)成為全球性的問(wèn)題,擺在世人的面前。 青少年是國(guó)民的重要組成部分,是任何一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的主體,他們的知識(shí)水平和結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)能力將直接決定未來(lái)社會(huì)的狀態(tài)。在國(guó)民閱讀率整體走低的情況下,青少年的閱讀必然受到影響。 青少年閱讀由學(xué)校閱讀和課外閱讀兩部分構(gòu)成。與學(xué)校閱讀的整齊劃一相比,課外閱讀具有一定的自主性和隨意性,能真正反映青少年的閱讀趣味和閱讀傾向。本研究力圖從青少年的課外閱讀入手,梳理出青少年這個(gè)群體的主流閱讀傾向。 本研究包括五部分內(nèi)容: 第一章:針對(duì)目前存在的閱讀問(wèn)題,提出應(yīng)該加強(qiáng)青少年閱讀研究。 第二章:對(duì)閱讀和閱讀傾向進(jìn)行界定,并理清與閱讀相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題。包括閱讀與社會(huì)的關(guān)系,閱讀與出版的關(guān)系,以及文化因素對(duì)閱讀傾向的影響。 第三章:闡述青少年與閱讀的關(guān)系。在界定青少年概念以及分析其群體特征的基礎(chǔ)上,主要論述青少年的閱讀構(gòu)成,青少年閱讀與社會(huì)閱讀的關(guān)系,以及在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年閱讀所面臨的問(wèn)題。 第四章:基于大量的文獻(xiàn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 閱讀率的下降與閱讀異化
    1.2 我國(guó)閱讀研究的現(xiàn)狀
    1.3 青少年閱讀研究的意義
    1.4 本研究的主要內(nèi)容
2 關(guān)于閱讀
    2.1 閱讀的界定
    2.2 與閱讀相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題
3 青少年與閱讀
    3.1 對(duì)青少年的界定
    3.2 青少年的群體特征分析
    3.3 青少年閱讀的總體審視
4 青少年課外閱讀情況調(diào)查
    4.1 青少年課外閱讀的現(xiàn)狀
    4.2 青少年課外閱讀的基本傾向
5 閱讀引導(dǎo)
    5.1 樹(shù)立正確的兒童觀
    5.2 營(yíng)造書(shū)香社會(huì)
    5.3 政府應(yīng)該成為閱讀引導(dǎo)的主角
    5.4 出版社在閱讀活動(dòng)中要有所作為
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
獨(dú)創(chuàng)性聲明
學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明



本文編號(hào)：3782129