融合時(shí)代期刊出版人才的職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)——以《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》編輯創(chuàng)新培養(yǎng)為例
發(fā)布時(shí)間:2022-08-11 22:37
融合時(shí)代,出版業(yè)態(tài)發(fā)生巨大的變化,期刊出版人也遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)。期刊出版人才應(yīng)具備角色轉(zhuǎn)換能力、創(chuàng)新思維能力、"出版+"理念、媒介運(yùn)用能力和終身學(xué)習(xí)能力等五大核心素養(yǎng)。期刊編輯人才的培養(yǎng)也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,要注重綜合素質(zhì),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、新時(shí)代期刊編輯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
二、新時(shí)代期刊出版人才應(yīng)具備的職業(yè)核心素養(yǎng)
(一)職業(yè)核心素養(yǎng)之一:角色轉(zhuǎn)換能力
(二)職業(yè)核心素養(yǎng)之二:創(chuàng)新思維能力
(三)職業(yè)核心素養(yǎng)之三:“出版+”理念
(四)職業(yè)核心素養(yǎng)之四:媒介運(yùn)用能力
(五)職業(yè)核心素養(yǎng)之五:終身學(xué)習(xí)能力
三、新時(shí)代期刊編輯人才培養(yǎng)建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]好文章的特征例析[J]. 王娟利. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考. 2019(08)
[2]媒體融合時(shí)代學(xué)術(shù)編輯的角色與修煉[J]. 吳朝平,張海生,蔡宗模,楊慷慨. 中國(guó)編輯. 2019(02)
[3]論媒體融合時(shí)代科技期刊編輯的新角色與自我發(fā)展[J]. 龐達(dá). 編輯學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]在“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)上的講話[J]. 張宏森. 出版科學(xué). 2018(01)
[5]學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展:歷程、問(wèn)題與展望[J]. 張海生,蔡宗模,吳朝平. 中國(guó)編輯. 2018(01)
本文編號(hào):3675525
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、新時(shí)代期刊編輯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
二、新時(shí)代期刊出版人才應(yīng)具備的職業(yè)核心素養(yǎng)
(一)職業(yè)核心素養(yǎng)之一:角色轉(zhuǎn)換能力
(二)職業(yè)核心素養(yǎng)之二:創(chuàng)新思維能力
(三)職業(yè)核心素養(yǎng)之三:“出版+”理念
(四)職業(yè)核心素養(yǎng)之四:媒介運(yùn)用能力
(五)職業(yè)核心素養(yǎng)之五:終身學(xué)習(xí)能力
三、新時(shí)代期刊編輯人才培養(yǎng)建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]好文章的特征例析[J]. 王娟利. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考. 2019(08)
[2]媒體融合時(shí)代學(xué)術(shù)編輯的角色與修煉[J]. 吳朝平,張海生,蔡宗模,楊慷慨. 中國(guó)編輯. 2019(02)
[3]論媒體融合時(shí)代科技期刊編輯的新角色與自我發(fā)展[J]. 龐達(dá). 編輯學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]在“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)上的講話[J]. 張宏森. 出版科學(xué). 2018(01)
[5]學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展:歷程、問(wèn)題與展望[J]. 張海生,蔡宗模,吳朝平. 中國(guó)編輯. 2018(01)
本文編號(hào):3675525
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/chubanfaxing/3675525.html
最近更新
教材專著