蘇軾的《江城子》（密州出獵）意境雄渾,詞風(fēng)豪放,深受古今讀者喜愛。該詞是中學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目,在編纂時(shí),教材積極探索如何用直觀的圖像闡釋詩詞,人教版和現(xiàn)行部編本語文教材為"左牽黃,右擎蒼"配了插圖,兩圖均將獵鷹置于人的肩頭,這顯然有違"擎"之本義,而且插圖中獵鷹所處位置與蘇軾原詞的表述相悖,也與文獻(xiàn)所載的獵鷹使用情形不符�，F(xiàn)行教材中的"密州出獵"插圖存在很大的改進(jìn)空間,有亟待完善的必要,以便更好地供初中生學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(10)

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【部分圖文】：

2009年人教版“密州出獵”插圖

圖1 2009年人教版“密州出獵”插圖從原詞內(nèi)容來看，詞的上闕展現(xiàn)了威武雄壯、聲勢浩大的“太守”出獵盛況，下闕抒發(fā)了詞人不辭年老而欲為國效命、建功立業(yè)的壯志豪情。兩種教材所配的“太守”出獵圖，都重在表現(xiàn)上闕的內(nèi)容，表意相對完整，以圖畫的形式，直觀再現(xiàn)了“太守”出獵的情景。與原詩詞語言的精煉相比，插圖在表意上更加直觀，更為形象，因而更有利于激發(fā)學(xué)生的形象思維。

值得一提的是，現(xiàn)行部編本語文教材插圖中的獵鷹還不止一只，另一只踞于隨行隊(duì)伍中前排持雙股獵叉騎士的左肩(圖2)。且不說部編本構(gòu)圖時(shí)對原詞“老夫聊發(fā)少年狂”所要表現(xiàn)的中心人物和主要事件考慮得是否周詳，單就該圖將鷹踞于隨行人員左肩而言，就已經(jīng)嚴(yán)重偏離了蘇詞“右擎蒼”之意了。我們注意到，2019年2月14日，在中央電視臺主辦的中國詩詞大會(huì)第四季總決賽上，蘇軾的這首《江城子》(密州出獵)在這場收官之戰(zhàn)的直播現(xiàn)場出現(xiàn)了。比賽要求選手根據(jù)給定的“年”字和評委現(xiàn)場作畫的內(nèi)容搶答，說出三句宋代的詩詞，評委所畫見圖3(2):評委現(xiàn)場揮毫所作的詩意圖，形象地再現(xiàn)了蘇詞“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的意境，畫面中獵鷹從騎手高舉的右臂上振翅欲飛，準(zhǔn)確傳達(dá)出“擎”的含義。僅就圖像傳遞出的信息看，相比之下，詩詞大會(huì)第四季總決賽現(xiàn)場繪畫對“擎”的把握要比教材中的插圖準(zhǔn)確得多。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探索滿族中的風(fēng)俗習(xí)慣之——獵鷹文化[J]. 楊師宇.  北方文學(xué). 2016(17)
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[3]教科書插圖的認(rèn)知心理學(xué)研究[J]. 宋振韶.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(06)



本文編號：3595957