文章以圖書版《舌尖上的中國》為語料,以Martinec&Salway（2005）的圖文關(guān)系理論為分析框架,對(duì)目標(biāo)文本中的圖文地位和邏輯語義關(guān)系進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)圖文之間相對(duì)地位表現(xiàn)為圖文獨(dú)立、圖文互補(bǔ)及圖附屬文三種關(guān)系。同時(shí),圖文間的銜接方式主要通過詳述、延伸和增強(qiáng)三種邏輯語義關(guān)系體現(xiàn)出來。 

【文章來源】：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖文獨(dú)立

圖文互補(bǔ)指圖片模態(tài)和文字模態(tài)之間相互依賴，二者共同構(gòu)建完整的語篇意義。在《舌尖》中，圖文互補(bǔ)關(guān)系主要表現(xiàn)為在圖片下方或旁邊用文字進(jìn)行說明，因?yàn)橛袝r(shí)只看圖片，并不能完全明白圖片的含義，且僅憑這些圖片，也無法實(shí)現(xiàn)編者向讀者介紹各地美食的目的。因此，運(yùn)用文字不僅可以闡明圖片中食材的相關(guān)信息，如食材特征、制作方法，還可以讓讀者從文字中體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如“家園認(rèn)同、禮性和諧、歷史傳承、多元并存”。[6]圖2中，圖片展示了山中竹筍的形狀及顏色，即竹筍是褐綠色，大大長長，外表呈圓錐狀。而文字“竹筍破土而出，見風(fēng)則硬，及時(shí)采挖才能成為舌尖上的美味”則告訴讀者竹筍的生長過程和采摘時(shí)機(jī)。結(jié)合圖片和文字，可以了解到口感鮮嫩的竹筍的形狀，并且需要在它破土而出的時(shí)候及時(shí)采挖。同時(shí)通過圖片，可以看到竹筍破土而出后仍處于直立的形狀，這間接反映了中國傳統(tǒng)文化中做人要正直的美好品質(zhì)。3. 圖附屬文。

圖附屬文

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圖文語篇中的投射分析框架構(gòu)建探討[J]. 曾蕾,楊慕文.  西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(04)
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[3]《格林童話》中圖文關(guān)系的邏輯語義擴(kuò)展探討[J]. 謝妮妮.  外語教學(xué). 2014(01)
[4]學(xué)習(xí)型英漢雙解詞典中的圖文關(guān)系[J]. 楊信彰.  北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[5]多模態(tài)語篇里圖文關(guān)系的解構(gòu)及其模式研究——關(guān)于圖文關(guān)系的三種理論評(píng)述[J]. 曾方本.  外國語文. 2010(04)



本文編號(hào)：3561321