編輯作為高校學術(shù)出版的核心資源,其學術(shù)能力包括學術(shù)洞察力、學術(shù)判斷力、學術(shù)鑒別力、學術(shù)交往力和學術(shù)表達力等。文章基于當下高校出版社存在的問題,提出編輯要堅守理想,勇?lián)刎?激發(fā)學術(shù)能力提升,出版社要牢記初心,打造品牌,完善學術(shù)能力提升,以有效提升編輯學術(shù)能力,打造學術(shù)出版品牌,為新時代發(fā)展創(chuàng)造出豐富的學術(shù)精品。 

【文章來源】：出版廣角. 2020,(18)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校出版社編輯學術(shù)能力的內(nèi)涵意蘊
    1．主動探索學術(shù)前沿、敏銳捕捉學術(shù)信息的學術(shù)洞察力
    2．科學判斷學術(shù)價值、客觀做出學術(shù)評價的學術(shù)判斷力
    3．準確開展學術(shù)鑒定、理性進行學術(shù)欣賞的學術(shù)鑒賞力
    4．積極參與學術(shù)交流、有效推動學術(shù)溝通的學術(shù)交往力
    5．熟練運用學術(shù)語言、正確闡明學術(shù)觀點的學術(shù)表達力
二、高校出版社編輯學術(shù)能力培養(yǎng)與提升的問題
    1．出版過程重形式、輕內(nèi)容，導致編輯學術(shù)能力得不到充分發(fā)揮
    2．當下的學術(shù)出版環(huán)境難以吸引高水平的學術(shù)編輯
    3．學術(shù)出版效益低的困境使得出版社難以培養(yǎng)編輯的學術(shù)能力
    4．經(jīng)濟效益的考核機制弱化了圖書的編輯學術(shù)含量
    5．網(wǎng)絡化的學習方式嚴重制約了編輯學術(shù)能力的培養(yǎng)
三、高校出版社編輯學術(shù)能力的培養(yǎng)與提升路徑
    1．個人層面：堅守理想，勇?lián)刎�，激發(fā)學術(shù)能力提升的內(nèi)生動力
    2．出版社層面：牢記初心，打造品牌，完善學術(shù)能力提升的外部條件
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)字時代學術(shù)圖書出版的思考[J]. 張海麗.  出版廣角. 2020(10)
[2]學術(shù)期刊編輯專業(yè)化發(fā)展策略探討[J]. 江桂珍.  編輯學刊. 2020(03)
[3]堅守專業(yè)化 開拓多形態(tài)——新時代人文社科編輯發(fā)展之路探析[J]. 佟英磊.  出版廣角. 2020(01)
[4]培養(yǎng)學者型編輯人才,提升學術(shù)原創(chuàng)圖書品質(zhì)[J]. 惲薇.  出版廣角. 2019(17)
[5]新時代學術(shù)期刊編輯如何提升學術(shù)能力[J]. 姚玲.  傳媒. 2019(08)
[6]新時代學術(shù)出版編輯培養(yǎng)的若干思考與實踐[J]. 周永斌.  科技與出版. 2019(03)
[7]“雙一流”建設契機下高校學術(shù)期刊編輯人才的發(fā)展之路[J]. 李文娟,張紅霞.  中國科技期刊研究. 2019(01)
[8]新時代應全面提高編輯隊伍的學術(shù)和理論素養(yǎng)——專訪中國編輯學會會長郝振省[J]. 馬伊頎.  中國編輯. 2018(11)
[9]話語基調(diào)下學術(shù)期刊編輯之學術(shù)引領性研究[J]. 高生文.  科技與出版. 2018(01)
[10]大學出版單位編輯的學術(shù)能力及培養(yǎng)策略——以天津大學出版單位為例[J]. 所靜,馮蓉,權(quán)燕子.  科技與出版. 2016(03)



本文編號：3475599