發(fā)布時(shí)間：2021-09-29 13:03

　　童書(shū)出版實(shí)踐與兒童早期閱讀理論的有機(jī)結(jié)合,是我國(guó)童書(shū)發(fā)展的重要趨勢(shì)。本研究基于我國(guó)早期閱讀政策要求,對(duì)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜、京東商城所發(fā)布3—6歲童書(shū)排行榜的童書(shū)主題進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn),近年來(lái),我國(guó)3—6歲暢銷童書(shū)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的主題分布不均衡,童謠和兒歌童書(shū)的市場(chǎng)占比較低;而作為信息獲取渠道來(lái)說(shuō),社會(huì)和科學(xué)童書(shū)比重大,健康、藝術(shù)領(lǐng)域信息獲取渠道不暢。基于上述結(jié)果,文章對(duì)我國(guó)童書(shū)選題開(kāi)發(fā)提出具體建議。 

【文章來(lái)源】：出版廣角. 2020,(18)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究的理論基礎(chǔ)：早期閱讀視角下童書(shū)的雙重應(yīng)用
    1．童書(shū)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的基本要求
    2．童書(shū)作為信息獲取渠道的基本特征
二、研究樣本的選取與分析：3—6歲暢銷童書(shū)及其主題編碼
三、研究結(jié)果與分析：3—6歲暢銷童書(shū)主題結(jié)構(gòu)特征
    1．語(yǔ)言學(xué)習(xí)素材分布不均衡，童謠和兒歌童書(shū)的市場(chǎng)占比低
    2．社會(huì)和科學(xué)童書(shū)比重大，健康、藝術(shù)領(lǐng)域信息獲取渠道不暢
    3．引進(jìn)版童書(shū)領(lǐng)跑暢銷書(shū)市場(chǎng)，原創(chuàng)童書(shū)主題有待拓展
四、3—6歲暢銷童書(shū)主題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)童書(shū)出版的啟示
    1．結(jié)合早期閱讀任務(wù)進(jìn)行選題精細(xì)化管理，謀求突圍
    2．關(guān)注生活化、綜合性的主題開(kāi)發(fā)，贏得兒童讀者的喜愛(ài)
    3．改變追隨市場(chǎng)的思維模式，以“連接學(xué)習(xí)”的精品童書(shū)引領(lǐng)早期閱讀


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]原創(chuàng)科普童書(shū)出版的困局與解困之道[J]. 王澍.  現(xiàn)代出版. 2019(02)
[2]關(guān)于“十三五”時(shí)期少兒出版發(fā)展的思考[J]. 李學(xué)謙.  出版發(fā)行研究. 2016(02)



本文編號(hào)：3413752