<正>作為基層的學(xué)校管理者,我想以"人民情懷,行走一線"為話題,談?wù)勎沂芑萦凇度嗣窠逃冯s志的故事,分享一些來(lái)自基層的感想�！度嗣窠逃返�"人民性",體現(xiàn)在服務(wù)廣大人民的大地情懷。多年來(lái),我學(xué)習(xí)其中刊登的關(guān)于區(qū)域教育改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校變革案例、優(yōu)秀一線教育者的敘事,許許多多來(lái)源于中國(guó)大地的鮮活教育故事,使《人民教育》擁有了不斷流淌著的人民血脈,也給予了無(wú)數(shù)教師和教育管理者無(wú)窮的生長(zhǎng)力量。 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2020,(Z3)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)


本文編號(hào)：3385006