五四前后,《新青年》與《東方雜志》爆發(fā)了一場關(guān)于東西方文化的不同觀點的論戰(zhàn),由此引發(fā)了一場一直持續(xù)到二十年代末的關(guān)于東西方文化特點、性質(zhì)及相互關(guān)系問題的思想學(xué)術(shù)論爭。這場論爭因其持續(xù)時間之長、參加人數(shù)之眾、爭論焦點之重要而在中國思想史上留下了濃墨重彩的一筆,成為中國走向富強這一世紀(jì)探索的思想肇端。而在論爭過程中,眾多的傳播主體利用多樣的傳播媒介,采取多種傳播技巧,達(dá)到了良好的傳播效果。本文通過對論戰(zhàn)發(fā)生原因的透視和論戰(zhàn)發(fā)生過程的全景掃描,試圖分析出論戰(zhàn)過程中的傳播技巧和傳播效果,并結(jié)合時代背景與時代特點,闡述其具有的歷史意義和現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
第2章 論戰(zhàn)發(fā)生原因之歷史透視
    2.1 論戰(zhàn)發(fā)生前之政治動態(tài)
    2.2 論戰(zhàn)發(fā)生前之思想文化狀況
        2.2.1 民族出路的視野轉(zhuǎn)向
        2.2.2 西方文化的重新審視
    2.3 論戰(zhàn)發(fā)生前之傳播狀況
        2.3.1 在政治夾縫中獲得傳播自由
        2.3.2 在國家動蕩中取得媒介發(fā)展
第3章 論戰(zhàn)過程的全景掃描
    3.1 厲兵秣馬——準(zhǔn)備階段（1915 年——1917 年）
        3.1.1 陳獨秀與《新青年》
        3.1.2 杜亞泉與《東方雜志》
    3.2 短兵相接——交鋒階段（1917 年——1919 年）
        3.2.1 主戰(zhàn)場
        3.2.2 李大釗的助力
    3.3 群雄逐鹿——擴展階段（1919 年——1921 年）
        3.3.1 第一階段
        3.3.2 第二階段
    3.4 持久戰(zhàn)——延續(xù)階段（1919 年——1927 年）
    3.5 轉(zhuǎn)型社會的思想大碰撞
第4章 論戰(zhàn)的技效分析
    4.1 提供傳播內(nèi)容，引起社會關(guān)注
    4.2 借助論戰(zhàn)形式，擴大傳播效果
第5章 論戰(zhàn)的社會意義分析
    5.1 論戰(zhàn)助推“激進(jìn)”
    5.2 論戰(zhàn)引導(dǎo)“運動”
    5.3 論戰(zhàn)提供輿論平臺
    5.4 論戰(zhàn)激發(fā)百年探索
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
中文摘要
Abstract



本文編號：3349310