繪本以圖畫和文字等象征符號進(jìn)行敘事,主要傳播對象為幼兒。它注重親子共讀對象（含成人與兒童）的閱讀體驗,以圖畫的形式再現(xiàn)成人讀者關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的記憶場景,在親子共讀中形塑兒童讀者的文化身份認(rèn)同。講述中國故事的主題原創(chuàng)繪本,在再現(xiàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日儀式場景的同時,由場景構(gòu)筑的集體記憶實現(xiàn)了編輯與讀者的主體間互動,成為兒童"中國人"文化身份生成與確認(rèn)的重要途徑。 

【文章來源】：中國編輯. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、中國故事主題繪本:再現(xiàn)成人的集體記憶
    (一)故事性:繪本的記憶喚醒功能
    (二)場景性:圖畫的記憶再現(xiàn)功能
    (三)經(jīng)驗性:繪本的記憶勾連功能
二、中國原創(chuàng)繪本:形塑兒童的文化身份
    (一)聲音化:讀者身份認(rèn)同表征
    (二)專業(yè)化:編輯敘事認(rèn)同體現(xiàn)
    (三)主體間性:集體記憶的象征互動
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化傳播視角下兒童繪本的閱讀與推廣[J]. 王壯,包文怡,劉曉曄.  中國編輯. 2019(12)
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本文編號：3308749