習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上所做的的報(bào)告中指出:深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是國民精神的根基,是一個(gè)國家的上層建筑,是一代又一代中華兒女奮斗不息的動(dòng)力源泉。而國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的符號和系統(tǒng),優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對民族的繁榮、進(jìn)步的作用舉足輕重;因此,國學(xué)的回歸是一種必然。"少年強(qiáng),則國強(qiáng)。"國學(xué)啟蒙讀物的出版關(guān)系一個(gè)民族的未來,在新時(shí)代的出版領(lǐng)域中努力為兒童更好地呈現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,亦是"經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事"。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代國學(xué)啟蒙讀物的編目有擴(kuò)充
二、新時(shí)代國學(xué)啟蒙讀物的演繹方式不斷創(chuàng)新
    （一）漫畫。
    （二）童話。
    （三）“藏系”。
    （四）吟唱。
三、使用上述另類表達(dá)需要注意的問題
    （一）把握國學(xué)經(jīng)典現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換的尺度。
    （二）和而不同。
    （三）強(qiáng)化精髓,弱化糟粕。



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