高校醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)（簡稱“醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)”）是我國醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分,它不僅是當(dāng)代醫(yī)藥科技信息的主要載體之一,同時(shí)也是傳播醫(yī)學(xué)新知識(shí)、新理論、新方法及新技術(shù),推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要媒介。隨著醫(yī)藥科技的飛速發(fā)展和我國期刊業(yè)的繁榮,提高醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量成為期刊發(fā)展的首要問題。加強(qiáng)編輯質(zhì)量控制是提高綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)質(zhì)量的基礎(chǔ)之一,而校對(duì)是編輯流程的重要組成部分,也是付印出版前的編輯過程,因而是編輯質(zhì)量把關(guān)的重要環(huán)節(jié)。所以,控制校對(duì)質(zhì)量,對(duì)提高醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)整體質(zhì)量具有十分重要的意義。由于影響校對(duì)質(zhì)量的影響因素較多,同時(shí)針對(duì)目前國內(nèi)期刊在編校質(zhì)量中存在的諸多問題,如何采取有效的措施加以控制管理,切實(shí)提高醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)校對(duì)質(zhì)量,是醫(yī)學(xué)編輯工作者在提高醫(yī)學(xué)期刊質(zhì)量的過程中必須加以研究的課題。本研究在闡述“全面質(zhì)量管理”理論在期刊校對(duì)控制上的原理和國內(nèi)高校醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)校對(duì)質(zhì)量現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析了影響醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)校對(duì)質(zhì)量的各種必要因素。通過運(yùn)用文獻(xiàn)綜合分析法、對(duì)比分析法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案實(shí)踐法,對(duì)影響校對(duì)質(zhì)量因素及控制方法進(jìn)行了綜合分析,同時(shí)結(jié)合高校醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)的特點(diǎn)和校對(duì)特點(diǎn),從“人員管理”、“資源配置”、“校對(duì)工作環(huán)... 

【文章來源】：中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

高校醫(yī)學(xué)學(xué)報(bào)刊期分布構(gòu)成

�！�(12.2%)，方法為：編輯交叉校對(duì)、主編審查、責(zé)任編輯校對(duì)、微機(jī)校對(duì)或核紅。另外《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部為視三校錯(cuò)誤多少而酌情設(shè)置“四校”，故單獨(dú)劃分出來。在 49 家編輯部中，各校次流程中有“作者校對(duì)”的 23 家(46.9%)，其中 14 家(60.8%)把“作者校對(duì)”放于“一校”。少數(shù)擁有“微機(jī)校對(duì)”(13 家，占 26.5%)。在四校流程中，有“主編審查”的 12 家(24.5%)。各校次的主要校對(duì)側(cè)重點(diǎn)也因校對(duì)流程人員安排的不同各有差異。主要校對(duì)側(cè)重的內(nèi)容見圖 5。在第一校中位于前 5 位的是：“參考文獻(xiàn)”、“量、單位、符號(hào)等”、“統(tǒng)計(jì)學(xué)方法”、“排版問題”、“圖片”；在第二校中的前 5 位分別是：“排版問題”、“中英文語法”、“封面、刊眉、頁腳”、“量、單位、符號(hào)”、“參考文獻(xiàn)問題”；在第三校中的前五個(gè)問題分別是：“封面、刊眉、頁腳”、“排版問題”、“量、單位、符號(hào)”、“中英文語法”、“圖片問題”。“在校對(duì)中最常見的錯(cuò)誤”中，13 類主要常見錯(cuò)誤的比例分布如圖 6 所示。主要常見錯(cuò)誤依次為“量、單位、符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”、“參考文獻(xiàn)格式規(guī)范”、“線條圖的書寫規(guī)范”、“表、公式的格式”、“圖序號(hào)和圖題的書寫”等。45文章的專業(yè)內(nèi)容

從圖中顯示出 5 期的校對(duì)出錯(cuò)率較 4 期明顯減少�？梢�，糾錯(cuò)的質(zhì)量控制措施在一定程度上遏制了校對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)生。4.3 結(jié)論可以說，4、5 期的校對(duì)質(zhì)量較 2、3 期有提高，差錯(cuò)率均能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。而且在刊后審讀中我們也發(fā)現(xiàn)，部分常出現(xiàn)錯(cuò)誤的醫(yī)學(xué)名詞得到規(guī)范統(tǒng)一，如“BALB/c”、“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”等；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)處如“、”僅 4 次誤用；計(jì)量單位符號(hào)準(zhǔn)確率達(dá)到 98%；摘要、關(guān)鍵詞書寫、文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范。但是我們應(yīng)該看到，由于樣本量小，不能僅從兩期的控制實(shí)踐中得到“全面質(zhì)量控制方案”有很好效果的結(jié)論。但是，作為初步的個(gè)案實(shí)踐，能從實(shí)施過程和初步結(jié)果中得到該方案可行的結(jié)論。再好的理論不切實(shí)際等于空想，再好的管理技術(shù)手段不能正確運(yùn)用，也不會(huì)產(chǎn)生好的效果。質(zhì)量概念，人員素質(zhì)，特別是經(jīng)營者的質(zhì)量意識(shí)的差距，都是影響全面質(zhì)量管理效果的內(nèi)因。而經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)營機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制的不適合，則是其外因。只有認(rèn)真實(shí)行、貫徹好全面質(zhì)量管理才能充分滿足客觀現(xiàn)實(shí)的需要[95]。最終，全面質(zhì)量管理校對(duì)質(zhì)量是否真的對(duì)提高校對(duì)質(zhì)量有極大的效果，還有待于今后

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3109816