發(fā)布時(shí)間：2021-03-14 17:08

　　教材是人們學(xué)習(xí)的工具,不僅可以幫助人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,同時(shí)還可以幫助人們接觸與掌握更多的知識(shí),擴(kuò)展視野。對(duì)此為了能夠更好地發(fā)揮教材對(duì)人的教育作用,便需要保證編寫(xiě)的教材具有一定的教育作用和影響作用。教材的編寫(xiě)是一項(xiàng)非常神圣并且崇高的事業(yè),為了能夠有利于人們的成長(zhǎng)以及發(fā)展,在進(jìn)行教材編寫(xiě)的時(shí)候,編寫(xiě)人員需要具備極高的責(zé)任意識(shí)以及使命意識(shí)。教材編輯需要敬業(yè)專(zhuān)業(yè)和耐心專(zhuān)注的品質(zhì)進(jìn)行教材內(nèi)容的編輯,嚴(yán)格按照工匠精神完成工作任務(wù),發(fā)揮教材對(duì)人們成長(zhǎng)的正面影響作用。本文便首先講述教材編輯需要具備工匠精神的必要性,其次講述教材編輯的工匠精神如何體現(xiàn),以此來(lái)供相關(guān)人士參考與交流。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(26)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教材編輯具備工匠精神的必要性
二、教材編輯踐行工匠精神的主要措施
    （一）敬業(yè)和耐心的品質(zhì)
    （二）組織編寫(xiě)隊(duì)伍
    （三）教材編寫(xiě)的基本程序
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)一、極致:工匠精神在統(tǒng)編語(yǔ)文教材編寫(xiě)中的體現(xiàn)——以語(yǔ)文核心素養(yǎng)在統(tǒng)編初中教材的有機(jī)滲透為例[J]. 王曉藝,朱于國(guó).  課程.教材.教法. 2019(04)
[2]基于工匠精神培育的高職工程文秘課程建設(shè)[J]. 潘媛媛.  廣西教育. 2018(47)
[3]談與時(shí)俱進(jìn)的中職語(yǔ)文教學(xué)與時(shí)代主旋律之融合——將“工匠精神”融會(huì)貫通于中職語(yǔ)文課堂[J]. 張仁美.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(23)
[4]中職院�！肮そ尘瘛迸嘤男睦韺W(xué)思考[J]. 陳思.  中華少年. 2018(14)



本文編號(hào)：3082593