抗戰(zhàn)時(shí)期,中華民族面臨著深重的民族危機(jī),民族主義知識(shí)分子以實(shí)際行動(dòng)挽救民族危亡,致力于構(gòu)建獨(dú)立的民族國家。教科書是國民接受教育的主要工具,是培育新型國民的重要資源,而國語教科書對(duì)傳播民族文化、凝聚民族力量、提升民族文化認(rèn)同具有不可替代的優(yōu)勢(shì),因此國語教科書成為民族主義知識(shí)分子宣傳民族思想的主要陣地。商務(wù)印書館作為近代中國久負(fù)盛名的出版機(jī)構(gòu),在近現(xiàn)代教科書發(fā)展史上具有十分突出的地位。抗戰(zhàn)時(shí)期,日本帝國主義蓄意破壞我國的文化教育事業(yè),炸毀了商務(wù)印書館。商務(wù)印書館隨即進(jìn)行重建,并出版了極具代表性和影響力的“復(fù)興國語教科書”,以此紀(jì)念商務(wù)復(fù)興、助力民族復(fù)興。其出版是受當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)環(huán)境的驅(qū)動(dòng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和愛國知識(shí)分子的推動(dòng)等多種因素的影響。因其產(chǎn)生的特殊時(shí)代背景及時(shí)代賦予的“復(fù)興”責(zé)任,“復(fù)興國語教科書”成為研究抗戰(zhàn)時(shí)期民族認(rèn)同思想的重要資源。在“復(fù)興國語教科書”的編寫過程中,編寫者注重從侵略與反侵略的角度、民族榮光與民族復(fù)興的角度書寫民族認(rèn)同,傳播民族思想,對(duì)戰(zhàn)時(shí)民族認(rèn)同的構(gòu)建具有促進(jìn)作用�！皬�(fù)興國語教科書”中的侵略與反侵略主要通過民族苦難和民族歸屬兩個(gè)方面展現(xiàn):通過概述帝國主義的侵華... 

【文章來源】：青島科技大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、選題目的及意義
    三、研究綜述
    四、研究思路與方法
    五、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 相關(guān)理論及其闡述
    第一節(jié) 民族認(rèn)同理論的闡述
        一、中華民族的含義
            （一）民族的含義
            （二）中華民族的含義
        二、民族認(rèn)同的含義
    第二節(jié) 教科書與民族認(rèn)同的關(guān)系
        一、教科書的含義
        二、教科書與民族認(rèn)同的關(guān)系
第二章 商務(wù)印書館出版“復(fù)興國語教科書”的緣起
    第一節(jié) 商務(wù)印書館出版教科書的歷史沿革
        一、濫觴階段（1897年至1901年）
        二、繁榮階段（1902年至1948年）
        三、轉(zhuǎn)型階段（1949年以后）
    第二節(jié) 商務(wù)印書館出版“復(fù)興國語教科書”的緣由
        一、特殊社會(huì)環(huán)境的驅(qū)動(dòng)
        二、新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布
        三、愛國知識(shí)分子的推動(dòng)
第三章 “復(fù)興國語教科書”中的侵略與反侵略書寫
    第一節(jié) 民族苦難：敘說帝國主義侵略歷史以深化國恥教育
        一、概述帝國主義侵略中國的歷史
            （一）劃分帝國主義侵略中國的歷史分期
            （二）概說近代中國的國恥
        二、敘寫帝國主義侵略的典型事件
            （一）不堪回首的鴉片痛史
            （二）不敗而敗的中法戰(zhàn)爭(zhēng)
            （三）喪權(quán)辱國的“二十一條”
    第二節(jié) 民族歸屬：贊頌仁人志士的愛國行為以增強(qiáng)民族凝聚力
        一、頌揚(yáng)國內(nèi)仁人志士的愛國行為
            （一）古代歷史上的愛國志士
            （二）近代革命先烈的愛國壯舉
        二、贊揚(yáng)國外仁人志士的愛國行為
            （一）普通民眾的愛國行動(dòng)
            （二）少年兒童的愛國之心
第四章 “復(fù)興國語教科書”中的民族榮光與復(fù)興書寫
    第一節(jié) 民族榮光：書寫中華民族文明以提高民族自豪感
        一、贊頌偉大的古代發(fā)明
            （一）茶和絲的傳播
            （二）瓷器的發(fā)明
        二、書寫壯麗的錦繡河山
            （一）各具特色的雄山之景
            （二）湖光瀲滟的秀水之美
    第二節(jié) 民族聯(lián)合：主張建立民族聯(lián)合戰(zhàn)線以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興
        一、秉承中山先生遺志
        二、鼓勵(lì)民眾共起抗日
        三、積極爭(zhēng)取國家和平
第五章 “復(fù)興國語教科書”與“新時(shí)代國語教科書”中民族認(rèn)同書寫的比較分析
    第一節(jié) 課文選擇與內(nèi)容表述的差異性分析
        一、選文比較分析
        二、內(nèi)容表述分析
    第二節(jié) 出現(xiàn)差異的原因分析
        一、時(shí)代背景的差異
        二、教育政策的差異
第六章 “復(fù)興國語教科書”中民族認(rèn)同書寫的歷史價(jià)值與當(dāng)代啟示
    第一節(jié) “復(fù)興國語教科書”中民族認(rèn)同書寫的歷史價(jià)值
        一、民族苦難的敘述有助于抗戰(zhàn)精神的鍛造
        二、民族歸屬的教育、民族榮光的書寫有益于國家認(rèn)同的建構(gòu)
        三、民族聯(lián)合的主張有利于民族團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)
    第二節(jié) “復(fù)興國語教科書”中民族認(rèn)同書寫的當(dāng)代啟示
        一、要加強(qiáng)歷史教育以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷
        二、要重視教科書建設(shè)以促進(jìn)國家認(rèn)同的建構(gòu)
        三、要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以培育民族精神
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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