發(fā)布時間：2021-01-14 08:32

　　對"出版學學科建設高端論壇"中與會嘉賓圍繞出版學一級學科建設主題涉及的五個論題進行綜述與述評:（1）我國出版學一級學科建立的依憑:時代呼喚中國特色的出版學一級學科建設;我國出版學學科建設具有載體、技術、符號（文化）、書籍形制的歷史依憑;出版學科積累的成果表明,出版學已經形成較為穩(wěn)定的學科體系;我國出版學科已經達到一級學科建立的標準和條件。（2）目前國外出版教育現狀:美國出版教育分為三個類別——本科設置的出版專業(yè)、暑期專業(yè)證書班和碩士研究生;國外目前有13個國家的76所大學開設了出版專業(yè)本科教育課程,26個國家的124所大學開設了出版專業(yè)碩士研究生教育課程,12個國家的50所高校開設有出版專業(yè)（或方向）博士研究生教育項目。（3）關于出版學學科性質的探討:出版學具有明顯的學科交叉特性、已形成開放包容的學科生態(tài)系統(tǒng)、具有出版理論與出版實踐相互作用的特性。（4）出版學作為一級學科建設的專業(yè)方向設置:可以設置"基礎出版學""編輯學""發(fā)行學""現代出版技術"4個專業(yè)方向和出版史、出版思想、出版理論、出版經濟、出版管理、出版技術6個研究方向。（5）出版學研究當前存在的問題和歷史責任。 

【文章來源】：出版科學. 2020,28(05)北大核心CSSCI

【文章頁數】：9 頁

【文章目錄】：
1 我國出版學一級學科建立的依憑
    1.1 時代呼喚中國特色的出版學一級學科建設[1]
    1.2 我國出版學科建設具有深厚的載體、技術、符號（文化）和書籍形制的歷史依憑[2]
    1.3 出版學科成果的積累表明,出版學已經形成較為穩(wěn)定的學科體系[3]
    1.4 從一級學科建立的成熟標準來看,我國出版學科已達到各項條件[4]
2 目前國外出版教育現狀
    2.1 美國出版教育概況[7]
        2.1.1 英語本科出版專業(yè)（Undergraduate Publishing Programs）
        2.1.2 暑期專業(yè)證書班（Summer Certificate Programs）
        2.1.3 碩士課程
    2.2 國外出版學本、碩、博學科體系建設概況[8]
        （1）國外開設出版學專業(yè)本科教育課程情況。
        （2）國外開設出版專業(yè)碩士研究生教育課程情況。
        （3）國外開設出版博士研究生教育課程情況。
3 對出版學學科性質的探討
    3.1 出版學具有明顯的學科交叉特性[9]
    3.2 出版學的吸收學科與擴散學科清晰,已形成開放包容的學科生態(tài)系統(tǒng)[11]
    3.3 出版學具有出版理論與出版實踐相互作用的特性[12]
4 出版學作為一級學科的專業(yè)方向設置問題
    4.1 出版學專業(yè)方向設置的基本規(guī)定性[13]
    4.2 出版專業(yè)方向設置的構想[14]
    4.3 出版學一級學科建設應該包含的研究方向[18]
    4.4 出版學學科建設離不開出版史學的構建[19]
5 出版學研究當前存在的問題和歷史責任
    5.1 對幾個基本問題的梳理[21]
    5.2 應加強對基礎理論的研究[22]
    5.3 出版理論學人應具有的問題意識與專業(yè)追求[25]
    5.4 出版學學科需要一批像威爾伯·施拉姆一樣的學者[28]
    5.5 出版學需要開展更為廣泛的學科間交流與中外學術成果的吸收[29]


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于出版學專業(yè)方向設置的思考[J]. 方卿.  出版廣角. 2020(15)
[2]我黨的第一個出版社[J]. 夏雨.  文史月刊. 2009(09)
[3]關于出版學的對象和任務[J]. 宋原放.  編輯學刊. 1986(01)



本文編號：2976576