【摘要】：正分級閱讀的發(fā)展不是憑一己之力就能大踏步往前發(fā)展的,需要集合各方面的合力。在以國家為主導(dǎo)推進(jìn)的大背景下,應(yīng)該形成出版社、教育者、教育機(jī)構(gòu)、兒童文學(xué)作家、兒童心理研究者、圖書館以及家長的合力,共同促進(jìn)分級閱讀的大發(fā)展。分級閱讀是指從兒童的身心發(fā)展、思維發(fā)展等特征出發(fā),為使兒童讀物更加符合兒童閱讀興趣和能力,而對不同成長階段的兒童實施的閱讀計劃。這種閱讀計劃能指導(dǎo)兒童根據(jù)自己所處的閱讀水平,選擇與自己身心發(fā)展相適應(yīng)的讀物,從而促進(jìn)兒童閱讀能力得到發(fā)展和提高。
【作者單位】： 天地出版社;
【分類號】：G239.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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4 商報記者 曉任;兒童分級閱讀有必要嗎?[N];中國圖書商報;2009年

5 中國版協(xié)副主席、中國版協(xié)少兒讀物工作委員會主任 海飛　本報記者 章紅雨;讓兒童分級閱讀成為現(xiàn)代社會新時尚[N];中國新聞出版報;2009年

6 王泉根;關(guān)于兒童分級閱讀的思考與對策·[N];文藝報;2009年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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本文編號：2543520