【摘要】：文章從教材實(shí)例出發(fā),探討了本土化漢語(yǔ)教材中的"文化違和"現(xiàn)象,認(rèn)為本土化漢語(yǔ)教材應(yīng)該重視漢語(yǔ)"社會(huì)文化模式"的正確呈現(xiàn),教材中規(guī)范的"社會(huì)文化模式"范例對(duì)于本土漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者更為重要;本土化漢語(yǔ)教材編寫(xiě)應(yīng)具有跨文化視角,引導(dǎo)學(xué)生將本國(guó)文化與中國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比,減少學(xué)習(xí)者可能在交際中出現(xiàn)的誤解和沖突,而教材中真實(shí)語(yǔ)料的應(yīng)用和音像材料的開(kāi)發(fā)是解決這一問(wèn)題的有效途徑。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);廣東科技出版社;
【分類號(hào)】：G237.9

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本文編號(hào)：2539511