本文選題：教材 + 教材出版�。� 參考：《中國(guó)編輯》2015年02期

【摘要】：無論什么國(guó)家的教材都具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性。由于各種因素的干擾,近年來我國(guó)教材呈現(xiàn)出意識(shí)形態(tài)弱化的傾向。在教材中出現(xiàn)的意識(shí)形態(tài)弱化問題是由我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜狀況導(dǎo)致的,是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的問題在教材出版中的體現(xiàn)。應(yīng)從多方面入手,強(qiáng)化教材的社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)教育。在教材出版領(lǐng)域中加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)需要處理好政治性與知識(shí)性、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益、嚴(yán)肅性與可讀性的關(guān)系。
[Abstract]:No matter what country's teaching material all has the distinct ideology attribute. Due to the interference of various factors, Chinese textbooks show a tendency of ideological weakening in recent years. The problem of ideological weakening in textbooks is caused by the complicated situation in the field of ideology in our country, and it is the embodiment of the problems in the field of ideology in the publication of textbooks. We should strengthen the social mainstream ideology education of teaching materials from many aspects. In the field of textbook publication, it is necessary to deal with the relationship between politics and knowledge, social benefit and economic benefit, seriousness and readability.
【作者單位】： 高等教育出版社有限公司;
【分類號(hào)】：G239.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1890483