本文選題：同步解讀類教輔　切入點：匯編作品　出處：《中國出版》2017年13期

【摘要】：近年來,同步解讀類教輔未經(jīng)許可使用教材內(nèi)容所引發(fā)的著作權(quán)糾紛愈演愈烈。教材是集整體內(nèi)容為匯編作品與局部內(nèi)容為文字作品的統(tǒng)一體。匯編作品的保護范圍及于有獨創(chuàng)性的編排體系以及相關內(nèi)容的結(jié)合整體,僅使用教材的體系結(jié)構(gòu)或目錄不構(gòu)成侵權(quán)。此外,教材市場并不具有公益性,同步解讀類教輔未經(jīng)許可大量使用教材內(nèi)容并不符合《著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定的第二和第六種情形。
[Abstract]:In recent years, the copyright disputes caused by the unauthorized use of teaching materials are becoming more and more serious.The teaching material is the unity of the whole content for the compilation works and the partial content for the writing works.The scope of protection of the compilation works and the originality of the arrangement system and the integration of related content, only the use of the system structure of teaching materials or catalogue does not constitute an infringement.In addition, the teaching material market is not public welfare, the simultaneous interpretation of teaching aids without permission to use the content of teaching materials is not in accordance with the second and sixth situations stipulated in Article 22 of the copyright Law.
【作者單位】： 中國人民大學法學院;
【分類號】：D923.41

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本文編號：1714880