我國青少年社會化閱讀對閱讀能力的影響研究
本文關(guān)鍵詞: 社會化閱讀 青少年 閱讀動機 閱讀能力 出處:《中國出版》2017年05期 論文類型:期刊論文
【摘要】:青少年是我國促進全民閱讀的重點對象人群,社會化閱讀作為一種新型的閱讀形態(tài)影響著青少年的閱讀行為。文章以微信閱讀為例,對3個城市的青少年社會化閱讀動機、頻率、時長與閱讀能力進行調(diào)查,分析社會化閱讀對閱讀能力的影響,指出地域差異會影響青少年的社會化閱讀動機,信息獲取與社會交往動機是青少年社會化閱讀的主要動因,也是影響青少年閱讀能力的重要因素,推進青少年社會化閱讀工作應(yīng)努力提供高質(zhì)量的數(shù)字信息內(nèi)容,從閱讀動機角度激發(fā)青少年社會化閱讀興趣,促進閱讀能力的全面提升。
[Abstract]:Young people are our focus groups promote universal reading, social reading as a new form of reading affects young people's reading behavior. Based on the WeChat reader as an example, the 3 city youth social reading motivation, frequency, duration and reading ability for investigation, analysis of the social impact on reading reading ability, pointed out that regional differences will affect the socialization of young people reading motivation, information acquisition and social motivation is the main motivation of socialization for young people to read, and is also an important factor affecting youth reading ability, promote the socialization of teenagers reading work should strive to provide high quality digital information content, from the angle of social reading motivation to inspire young people reading interest, promote the comprehensive reading ability.
【作者單位】: 杭州電子科技大學數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計學院;
【基金】:教育部人文社科基金青年基金項目“移動互聯(lián)環(huán)境下我國媒介素養(yǎng)的測評及影響因素研究”(16YJC860004) 浙江省信息化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心項目“基于RBF神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)輿情危機預(yù)警模型研究”(14XXHJD05YB)的階段性成果
【分類號】:G239.2
【參考文獻】
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【共引文獻】
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【二級參考文獻】
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,本文編號:1530114
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