本文關(guān)鍵詞：把好中小學(xué)教輔圖書出版發(fā)行“五關(guān)口”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

把好中小學(xué)教輔圖書出版發(fā)行“五關(guān)口”

      摘要：指出應(yīng)從策劃組稿、書稿編校、印刷復(fù)制、圖書發(fā)行、意見反饋5 個(gè)方面做好中小學(xué)教輔圖書出版發(fā)行工作，并闡述了具體的做法。

　　關(guān)鍵詞：中小學(xué)教輔圖書；五關(guān)口

　　2011 年8 月，新聞出版總署下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行管理的通知》；2011 年12 月，新聞出版總署又下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)圖書出版單位中小學(xué)教輔材料出版資質(zhì)管理的通知》。2012 年2 月，教育部、新聞出版總署、國(guó)家發(fā)改委及國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理工作的通知》；2012 年5 月，國(guó)家發(fā)改委、新聞出版總署、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料價(jià)格監(jiān)管的通知》。上述文件的下發(fā)讓我們看到，國(guó)家正在加快規(guī)范中小學(xué)教輔圖書出版發(fā)行及使用管理的進(jìn)程，促進(jìn)出版物市場(chǎng)的健康有序發(fā)展。出版單位應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，按照教育部、新聞出版總署等主管部門的要求，努力把好“五關(guān)口” ，做好中小學(xué)教輔圖書的出版發(fā)行工作。

　　1 策劃和組稿關(guān)

　　完備的選題策劃和組稿工作，結(jié)合高水準(zhǔn)的作者和編輯隊(duì)伍，才能有力地保證教輔圖書的質(zhì)量，既符合國(guó)家對(duì)中小學(xué)教輔圖書的要求，又滿足廣大使用者的實(shí)際需要。

　　（1）注重教輔圖書作者的挑選。編輯在策劃中小學(xué)教輔圖書時(shí)，必須要全面了解相關(guān)選題范圍內(nèi)作者的信息，如作者的教育背景、任職單位、擔(dān)任一線教師的時(shí)間、從事教學(xué)管理工作的時(shí)間、是否編寫過(guò)教輔圖書等，以便在策劃選題時(shí)結(jié)合不同作者的特點(diǎn)進(jìn)行約稿。優(yōu)秀的作者能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)國(guó)家對(duì)中小學(xué)教輔圖書的要求，編寫出最適合學(xué)生的中小學(xué)教輔圖書。

　�。�2）注重教輔圖書選題論證。出版單位可以邀請(qǐng)中小學(xué)的教學(xué)專家、一線教師和編輯組成教輔圖書選題論證委員會(huì)，就選題設(shè)計(jì)、欄目設(shè)計(jì)、版塊設(shè)計(jì)、適用范圍等進(jìn)行全面詳細(xì)的討論和論證。另外，出版單位還可以給中小學(xué)的學(xué)生、教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)他們提出自己的寶貴意見和建議。

　�。�3） 注重教輔圖書的獨(dú)特性。目前，市場(chǎng)上的中小學(xué)教輔圖書品種繁雜，重復(fù)率較高。為了避免浪費(fèi)出版資源，出版單位在進(jìn)行選題策劃時(shí)，應(yīng)該充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，努力尋找市場(chǎng)的薄弱點(diǎn)，結(jié)合自身的資源特長(zhǎng)進(jìn)行選題策劃，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高教輔圖書的市場(chǎng)占有率。

　　2 書稿編校關(guān)

　　（1）積極開展教輔圖書編輯培訓(xùn)。好的內(nèi)容加上好的編輯，才能造就優(yōu)秀的出版物。出版單位在努力提高圖書質(zhì)量的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)編輯解決問(wèn)題的各種能力。一方面，出版單位可以定期邀請(qǐng)中小學(xué)的教學(xué)專家、一線教師等對(duì)中小學(xué)教輔圖書編輯進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)中小學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；另一方面，出版單位要給編輯走出去的機(jī)會(huì)，利用中小學(xué)教育學(xué)術(shù)交流會(huì)、中小學(xué)教師工作交流會(huì)以及期末總結(jié)會(huì)等，使編輯面對(duì)面地和教學(xué)專家、一線教師以及學(xué)生進(jìn)行溝通，聽取他們的意見和建議，根據(jù)實(shí)際需求，更好地完成編輯工作。

　　（2）嚴(yán)格教輔圖書樣張審讀。樣張審讀是稿件進(jìn)入編輯流程的一道門檻，而在實(shí)際工作中，多數(shù)中小學(xué)教輔編輯并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待樣張審讀，即使發(fā)現(xiàn)書稿中的習(xí)題、案例等內(nèi)容抄襲較為嚴(yán)重，但只要其中不存在知識(shí)性錯(cuò)誤，則不予追究，，待稿件“齊、清、定”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)率太高，若再大幅改動(dòng)又會(huì)耽誤出版進(jìn)度，結(jié)果就不負(fù)責(zé)任地讓稿件進(jìn)入編輯流程。這種情況下出版的中小學(xué)教輔圖書當(dāng)然無(wú)法讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)滿意。因此必須嚴(yán)格樣張審讀，從源頭把關(guān)。

　�。�3）加強(qiáng)教輔書稿外審工作。編輯的審讀固然重要，但邀請(qǐng)一線教師、學(xué)生對(duì)書稿的實(shí)用性、針對(duì)性和科學(xué)性進(jìn)行外審，也非常必要。出版單位可以將樣稿發(fā)給教師、學(xué)生試用，教師還可以幫助出版單位核對(duì)書稿是否符合教學(xué)大綱要求，防止過(guò)多超綱的內(nèi)容出現(xiàn)；學(xué)生可以幫助出版社判斷書稿內(nèi)容是否實(shí)用、好用。之后出版社再根據(jù)教師和學(xué)生的反饋意見修改書稿，這樣就可以有效提高教輔圖書的內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量。

　�。�4）速度讓位于質(zhì)量�！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行管理的通知》中明確規(guī)定，三審三校是必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度。因此，出版單位務(wù)必要認(rèn)真對(duì)待教輔圖書的三審三校，不可一味地追求出版速度。但中小學(xué)教輔圖書的市場(chǎng)周期等特點(diǎn)，使出版單位都希望盡量加快出版速度，爭(zhēng)取“入市先機(jī)”。因此，如何兼顧出版速度和質(zhì)量，是出版單位必須重視的問(wèn)題。對(duì)此，出版單位可以將編輯環(huán)節(jié)前移，在稿件“將定未定”之時(shí)，請(qǐng)編輯或外審教師先做書稿的前期審定工作，及時(shí)和作者進(jìn)行溝通，這樣一方面保證了書稿的質(zhì)量，另一方面也保證了書稿的出版速度。

　　（5）重視教輔圖書質(zhì)量檢查。質(zhì)檢是中小學(xué)教輔圖書質(zhì)量控制的重要一環(huán)，質(zhì)檢部門應(yīng)堅(jiān)持對(duì)每本教輔圖書進(jìn)行兩次質(zhì)檢：第一次是印前質(zhì)檢，第二次是成書質(zhì)檢。在印前質(zhì)檢方面，質(zhì)檢人員應(yīng)對(duì)版權(quán)頁(yè)和封面進(jìn)行全面檢查，一般教輔圖書抽取正文的15%進(jìn)行檢查，重點(diǎn)教輔圖書則抽取更多份額。教輔圖書經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)答案與題目不符、有題無(wú)答案、落字等現(xiàn)象，應(yīng)尤其注意。此外，質(zhì)檢室還應(yīng)定期發(fā)布“教輔圖書質(zhì)檢通報(bào)”，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在全社范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，給編校人員敲響警鐘。

　　在成書質(zhì)檢方面，除質(zhì)檢人員外，責(zé)編、出版部、主管社領(lǐng)導(dǎo)等也應(yīng)根據(jù)教輔圖書的具體情況進(jìn)行檢查；對(duì)于曾經(jīng)要求作者、編輯等返工的教輔圖書，在成書后，應(yīng)采用資深編校人員、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專家一起討論的方式進(jìn)行質(zhì)檢。只有在匯總各方意見并確認(rèn)樣書無(wú)誤后，才可裝訂和入庫(kù)發(fā)行。

　　3 印刷復(fù)制關(guān)

　　根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行管理的通知》中的規(guī)定，出版單位要做好中小學(xué)教輔圖書的印刷復(fù)制管理工作，必須嚴(yán)控以下3個(gè)方面。

　�。�1）嚴(yán)格履行印刷復(fù)制手續(xù)。出版單位應(yīng)嚴(yán)格履行印刷復(fù)制委托程序，開具印制委托書，如果印刷企業(yè)為外地企業(yè)，則必須到當(dāng)?shù)氐男侣劤霭婢珠_具印制委托書。

　�。�2）慎選印刷企業(yè)。為保證中小學(xué)教輔圖書的印刷質(zhì)量，出版單位最好選擇優(yōu)質(zhì)的、具有國(guó)家認(rèn)可的書刊印刷許可證的、有教輔圖書印制經(jīng)驗(yàn)的印刷企業(yè)。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)其印刷設(shè)備、人員素質(zhì)、管理水平、經(jīng)營(yíng)情況等進(jìn)行詳細(xì)考察，定期和不定期對(duì)所有定點(diǎn)印刷企業(yè)的印制情況進(jìn)行檢查，請(qǐng)專家和編輯進(jìn)行比較、評(píng)分，進(jìn)行末位淘汰。

　�。�3）加強(qiáng)印制檢查。中小學(xué)教輔圖書的印刷時(shí)間都較短，容易出現(xiàn)封面裝錯(cuò)、缺頁(yè)、墨跡不干等現(xiàn)象，出版單位的印制負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)送來(lái)的未裝訂樣書以及新書樣書進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)其中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，要求印刷企業(yè)按期改正。另外，對(duì)印刷企業(yè)送交的大批量中小學(xué)教輔圖書還必須進(jìn)行抽檢，抽檢不合格則不予簽字入庫(kù)。

　　4 圖書發(fā)行關(guān)

　　中小學(xué)教輔圖書的產(chǎn)品發(fā)行渠道通常分成3類，即自建渠道、代理渠道以及混合渠道。根據(jù)2011 年8 月新聞出版總署下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行管理的通知》的規(guī)定，上訴3 種渠道中的發(fā)行單位都必須具備相關(guān)的發(fā)行資格，同時(shí)，文件還給出了各類中小學(xué)教輔圖書的基準(zhǔn)價(jià)，這就使得中小學(xué)教輔圖書的利潤(rùn)空間更加有限。因此，出版單位必須注重發(fā)行關(guān)口的規(guī)范管理，加強(qiáng)發(fā)行渠道管理，努力控制好發(fā)行成本。

　　（1）經(jīng)營(yíng)好常規(guī)教輔渠道。已有的成熟發(fā)行渠道，通常為教輔圖書代理渠道，出版單位應(yīng)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，保持良好的渠道運(yùn)行。成熟渠道需要的追加成本相對(duì)較少，有利于出版單位控制好教輔圖書的發(fā)行成本。
隨著中小學(xué)圖書市場(chǎng)的變化，系統(tǒng)征訂越來(lái)越少，這就使得大型圖書零售渠道對(duì)于出版單位的重要性越來(lái)越凸顯。出版單位應(yīng)聯(lián)合零售商，根據(jù)中小學(xué)教輔圖書的編寫特點(diǎn)，及時(shí)在零售鋪面上做好圖書的宣傳、前期預(yù)訂等工作，并就銷售時(shí)間、銷售折扣、發(fā)貨周期等問(wèn)題作好溝通。

　�。�2）開拓創(chuàng)新型教輔營(yíng)銷模式。教輔圖書的低利潤(rùn)特點(diǎn)，使得出版單位不僅要控制好成熟渠道，還應(yīng)創(chuàng)新思維，努力開拓其他新的低成本營(yíng)銷渠道，增加教輔圖書發(fā)行量，擴(kuò)大利潤(rùn)空間。微博營(yíng)銷就是目前一種較新的、成本較低的營(yíng)銷模式。多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都有上網(wǎng)的習(xí)慣，有自己的微博。出版單位可以設(shè)立自己的官方微博，在微博上對(duì)出版的教輔圖書進(jìn)行宣傳和推廣。與此同時(shí)，還可以針對(duì)一些特色教輔圖書邀請(qǐng)讀者、業(yè)內(nèi)人士、普通受眾進(jìn)行互動(dòng)，擴(kuò)大宣傳；邀請(qǐng)中小學(xué)教育專家、一線教師及學(xué)生讀者等在其個(gè)人微博上評(píng)論教輔圖書，加強(qiáng)讀者的興趣。

　　另外，人民出版社出版的“德育”系列叢書的郵寄營(yíng)銷模式，也值得許多出版單位借鑒學(xué)習(xí)；出版單位根據(jù)地域特點(diǎn)設(shè)置校園教輔書店、社區(qū)教輔書店，讓教師、家長(zhǎng)及學(xué)生近距離地接觸產(chǎn)品，更深入地了解產(chǎn)品內(nèi)容和適用性，也不失為一項(xiàng)很好的營(yíng)銷模式。

　　5 意見反饋關(guān)

　　眾人拾柴火焰高，中小學(xué)教輔圖書出版單位只有暢通意見反饋渠道，聽取多方意見，才會(huì)更加適應(yīng)市場(chǎng)。

　�。�1）意見反饋表。出版單位可以在圖書的末尾添加意見反饋表，讀者可以通過(guò)郵寄反饋表的方式反饋意見。同時(shí)，出版單位還可以根據(jù)中小學(xué)學(xué)生讀者的特點(diǎn)，開展反饋表抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽取一定比例的參與者，發(fā)放中小學(xué)學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)品，以增強(qiáng)其參與意見反饋的興趣。

　　（2） 網(wǎng)上意見反饋渠道。如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們重要的溝通渠道，出版單位也應(yīng)重視和讀者的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道的建設(shè)，在網(wǎng)站上設(shè)置讀者服務(wù)版塊或是意見反饋貼吧，方便老師、家長(zhǎng)等及時(shí)、快速地反饋意見。

　�。�3）開展相應(yīng)的集體活動(dòng)。出版單位還可以將部分教師、家長(zhǎng)、中小學(xué)學(xué)生代表集中到一起收集意見，讓大家在相互溝通、討論中，將自己的意見很好地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)了讀者和出版單位的感情。

　　通過(guò)上述多方努力，出版單位就能較為全面地收集讀者的意見和建議，然后再匯同組稿人和編輯，認(rèn)真討論每一個(gè)讀者提出的意見，對(duì)于其中正確的意見要作好記錄，以便在重印時(shí)加以更正，從而進(jìn)一步改進(jìn)教輔圖書的質(zhì)量。（楊麗賢 朱蘭雙）

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