本文關(guān)鍵詞：中國基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷研究

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【摘要】：基礎(chǔ)教育是教育市場中的重要版塊。數(shù)字化時代,傳統(tǒng)教育出版模式被顛覆。在教育、出版業(yè)與信息科技深度融合的背景下,以在線教育模式、電子書包模式為典型的基礎(chǔ)教育數(shù)字出版成為主流。多方市場主體都在尋找各自的有利位置,追逐著在產(chǎn)業(yè)鏈上的利益分配。在激烈的市場競爭中,產(chǎn)品的營銷成為決勝的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教育出版商、互聯(lián)網(wǎng)公司、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為基礎(chǔ)教育數(shù)字出版市場主要參與主體,基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品劃分為三種類型:工具型產(chǎn)品、平臺型產(chǎn)品和內(nèi)容型產(chǎn)品。內(nèi)容數(shù)字化、形態(tài)移動化和服務(wù)個性化是產(chǎn)品的主要特點。知識經(jīng)濟(jì)時代,基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品的營銷背景發(fā)生變化。4V理論的優(yōu)越性使其對數(shù)字出版產(chǎn)品的營銷有很強的指導(dǎo)意義,體驗式營銷、興奮點營銷、數(shù)據(jù)庫營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷和文化營銷是已有營銷模式中的適用性選擇。我國基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品類型覆蓋了各學(xué)齡學(xué)科,功能版塊設(shè)置日趨完善,服務(wù)創(chuàng)新活力增強,產(chǎn)品更注重人性化體驗。但由于市場定位模糊、整體概念不強、忽視教育實際和人才缺乏造成產(chǎn)品同質(zhì)化競爭嚴(yán)重、運營遭遇瓶頸、服務(wù)能力薄弱和使用滿意度低等問題。我國基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品應(yīng)該從以下幾個方面完善營銷策略:設(shè)計研發(fā)差異化數(shù)字出版產(chǎn)品、定位差異化市場、樹立差異化企業(yè)形象;突出數(shù)字出版產(chǎn)品核心功能、拓展其延伸功能、創(chuàng)新其附加功能;從技術(shù)、營銷、文化的角度提升數(shù)字出版產(chǎn)品中的附加價值;追求數(shù)字出版產(chǎn)品的效益共鳴、價值共鳴和情感共鳴。
【關(guān)鍵詞】：基礎(chǔ)教育 數(shù)字出版 產(chǎn)品營銷
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G230.7-F
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-24
• 1.1 研究背景與選題意義12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 選題意義13-14
• 1.2 研究綜述14-21
• 1.2.1 國內(nèi)研究動態(tài)14-18
• 1.2.2 國外研究動態(tài)18-21
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法21-22
• 1.3.1 研究內(nèi)容21
• 1.3.2 研究方法21-22
• 1.4 關(guān)鍵概念的界定22-24
• 1.4.1 基礎(chǔ)教育內(nèi)涵明晰22
• 1.4.2 數(shù)字出版產(chǎn)品辨析22-24
• 第2章 中國基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品類型及特點24-33
• 2.1 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版參與主體24-27
• 2.1.1 傳統(tǒng)教育出版商24-25
• 2.1.2 互聯(lián)網(wǎng)公司25-26
• 2.1.3 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)26-27
• 2.2 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品類型27-30
• 2.2.1 工具型產(chǎn)品27-28
• 2.2.2 平臺型產(chǎn)品28-29
• 2.2.3 內(nèi)容型產(chǎn)品29-30
• 2.3 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品特點30-33
• 2.3.1 產(chǎn)品內(nèi)容數(shù)字化30-31
• 2.3.2 產(chǎn)品形態(tài)移動化31
• 2.3.3 產(chǎn)品服務(wù)個性化31-33
• 第3章 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷理論及模式33-43
• 3.1 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品的營銷背景33-36
• 3.1.1 多項相關(guān)政策相繼出臺33-34
• 3.1.2 數(shù)字教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境向好34
• 3.1.3 我國教育市場規(guī)模龐大34-35
• 3.1.4 科學(xué)技術(shù)滲透教育出版35-36
• 3.2 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷的理論依據(jù)36-39
• 3.2.1 4V營銷理論36-38
• 3.2.2 4V理論在數(shù)字出版產(chǎn)品營銷中的優(yōu)越性38-39
• 3.3 4V理論下基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷模式選擇39-43
• 3.3.1 體驗式營銷39-40
• 3.3.2 興奮點營銷40-41
• 3.3.3 數(shù)據(jù)庫營銷41
• 3.3.4 網(wǎng)絡(luò)營銷41-42
• 3.3.5 文化營銷42-43
• 第4章 中國基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷現(xiàn)狀分析43-54
• 4.1 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷發(fā)展態(tài)勢43-46
• 4.1.1 產(chǎn)品類型覆蓋各學(xué)齡學(xué)科43-44
• 4.1.2 產(chǎn)品功能版塊設(shè)置完善44-45
• 4.1.3 產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新活力增強45
• 4.1.4 產(chǎn)品更注重人性化體驗45-46
• 4.2 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷問題分析46-50
• 4.2.1 產(chǎn)品同質(zhì)化競爭嚴(yán)重46-48
• 4.2.2 產(chǎn)品運營遭遇瓶頸48
• 4.2.3 產(chǎn)品服務(wù)能力薄弱48-49
• 4.2.4 用戶使用滿意度低49-50
• 4.3 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷問題之成因50-54
• 4.3.1 產(chǎn)品市場定位模糊50-51
• 4.3.2 產(chǎn)品整體概念不強51-52
• 4.3.3 產(chǎn)品忽視教育實際52-53
• 4.3.4 數(shù)字出版人才缺乏53-54
• 第5章 完善基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品營銷策略54-65
• 5.1 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品差異化營銷策略54-57
• 5.1.1 設(shè)計研發(fā)差異化數(shù)字出版產(chǎn)品54-55
• 5.1.2 定位差異化數(shù)字出版產(chǎn)品市場55-57
• 5.1.3 樹立差異化數(shù)字出版企業(yè)形象57
• 5.2 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品功能彈性化營銷策略57-59
• 5.2.1 突出數(shù)字出版產(chǎn)品核心功能58
• 5.2.2 拓展數(shù)字出版產(chǎn)品延伸功能58
• 5.2.3 創(chuàng)新數(shù)字出版產(chǎn)品附加功能58-59
• 5.3 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品附加價值化營銷策略59-62
• 5.3.1 提高科學(xué)技術(shù)在數(shù)字出版產(chǎn)品中的附加價值59-60
• 5.3.2 拓寬營銷渠道在數(shù)字出版產(chǎn)品中的附加價值60-62
• 5.3.3 豐富文化內(nèi)涵在數(shù)字出版產(chǎn)品中的附加價值62
• 5.4 基礎(chǔ)教育數(shù)字出版產(chǎn)品共鳴營銷策略62-65
• 5.4.1 追求數(shù)字出版產(chǎn)品效益共鳴63
• 5.4.2 實現(xiàn)數(shù)字出版產(chǎn)品價值共鳴63-64
• 5.4.3 增強數(shù)字出版產(chǎn)品情感共鳴64-65
• 結(jié)論65-67
• 參考文獻(xiàn)67-72
• 致謝72-73
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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2 湯雪梅;;以互聯(lián)網(wǎng)思維建構(gòu)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J];出版廣角;2014年07期

3 徐海娟;;中國教育出版數(shù)字化的贏利模式初探[J];中國傳媒科技;2013年10期

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本文編號：1132077