本文關(guān)鍵詞：《開明國語課本》的出版與現(xiàn)代教育語境下的“兒童化”體現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 教育轉(zhuǎn)型 教科書的變革 《開明國語課本》 兒童的發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)代教育語境

【摘要】：社會(huì)的巨大變遷必然帶來在其現(xiàn)有體制內(nèi)生存的教育制度的轉(zhuǎn)型,而教育制度與觀念的轉(zhuǎn)變也必然帶來承載教育內(nèi)容的教科書的轉(zhuǎn)變。晚清至民初的社會(huì)巨變對(duì)教育制度產(chǎn)生的影響是顯而易見的。而伴隨著教育方針的制定、學(xué)校制度的變革、課程和教學(xué)方法的更新等,教科書革命也應(yīng)時(shí)而起,逐步在剛剛脫離封建帝制的共和政治國家的啟蒙的地平線上確立起全新的文化標(biāo)準(zhǔn)。新式教育的施行,使得各種新式教科書的出版也變得緊迫,對(duì)兒童教科書而言亦是如此。本文主要以葉圣陶編寫的《開明國語課本》為研究內(nèi)容,主要通過《開明國語課本》的編寫時(shí)代背景(晚清至民初的社會(huì)巨大變遷所帶來的教育制度的變革,以及由此而產(chǎn)生的教科書的變革)、《開明國語課本》的出版機(jī)構(gòu)(開明書店的教科書編寫及其所堅(jiān)持的現(xiàn)代文化啟蒙理念)、《開明國語課本》的編寫者(葉圣陶在開明書店的編輯工作及其語文教材的編輯理念)等幾個(gè)方面的鋪墊,來探討在現(xiàn)代教語境下產(chǎn)生的《開明國語課本》所體現(xiàn)的價(jià)值理念,其中最重要的就是與其課本主體最密切相關(guān)的“兒童化”理念。
【關(guān)鍵詞】：教育轉(zhuǎn)型 教科書的變革 《開明國語課本》 兒童的發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)代教育語境
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G239.29;G623.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 緒論6-9
• 一、研究背景6-8
• 1. 研究問題6-7
• 2. 研究的理論意義7
• 3. 研究的現(xiàn)實(shí)意義7-8
• 二、研究綜述8-9
• 第一章：《開明國語課本》的編寫時(shí)代背景——社會(huì)變遷9-16
• 一、晚清至民初時(shí)期中國教育制度的轉(zhuǎn)型9-14
• 1. 晚清社會(huì)變遷與教育轉(zhuǎn)型10
• 2. 晚清至民初時(shí)期的教育改革10-14
• 2.1 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革11-12
• 2.2 “新政”時(shí)期的教育改革12-13
• 2.3 民國初期的教育改革13-14
• 二、清末民初教科書的改革14-16
• 第二章：開明書店與《開明國語課本》的出版16-20
• 一、開明書店的現(xiàn)代“文化啟蒙”理念16-18
• 二、開明書店的教科書出版18-20
• 1. 中學(xué)教科書的出版18-20
• 2. 小學(xué)教科書的出版20
• 第三章：葉圣陶與《開明國語課本》的編寫20-22
• 一、葉圣陶在開明書店的編輯工作20-21
• 二、葉圣陶的教材編寫理念21-22
• 第四章：《開明國語課本》“兒童化”的體現(xiàn)22-35
• 一、我國“兒童觀”的歷史發(fā)展22-23
• 1. 古代至晚清時(shí)期的“兒童觀”22
• 2. “五四”時(shí)期的“兒童觀”22-23
• 二、我國兒童讀物的出版歷程23-25
• 三、《開明國語課本》在現(xiàn)代教育語境下的“兒童化”體現(xiàn)25-35
• 1. “兒童化”的白話文口語26-31
• 1.1 “兒歌式”韻律26-27
• 1.2 “兒童式”語匯27-28
• 1.3 “兒童式”修辭28-29
• 1.4 “兒童化”思維29-31
• 2. “兒童化”的價(jià)值理念31-35
• 結(jié)語35-37
• 注釋37-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42-43

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1075084