發(fā)布時間：2017-10-18 02:19

  本文關(guān)鍵詞：基于勝任力素質(zhì)模型的陜西人民教育出版社人力資源優(yōu)化研究

  更多相關(guān)文章： 教育出版社 勝任力模型 模型應(yīng)用 人力資源優(yōu)化

【摘要】：人力資源是出版社生存與發(fā)展的最寶貴、最基本、最具決定意義的資源。面對融合發(fā)展的新環(huán)境,一方面,出版社對員工的知識背景、專業(yè)素養(yǎng)、組織能力等方面提出了新的更高的要求。另一方面員工面對充分競爭的市場環(huán)境,選擇工作單位的自主權(quán)也不斷加強,員工流動性變大。這種情況又倒逼出版社自身管理能力的提升以吸引人才,適應(yīng)新的發(fā)展機遇。所以新時期新環(huán)境下出版社的人力資源管理遇到了新的機遇與挑戰(zhàn),成功的人力資源管理為出版社儲備到高素質(zhì)戰(zhàn)略人才,不成功的人力資源管理則導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)人才大量流失,構(gòu)建科學(xué)高效的人力資源管理體系的重要性不言而喻。地方教育出版社是我國出版產(chǎn)業(yè)的一支重要力量,支撐著出版業(yè)的半壁江山。陜西人民教育出版社的規(guī)模、產(chǎn)值等居于全國前列,具有一定的代表性。因此,本研究基于勝任力素質(zhì)模型,對陜西人民教育出版社人力資源管理目前存在的問題,提出相應(yīng)的優(yōu)化方案,對該出版社及出版類企業(yè)的人力資源管理具有較大的參考價值。勝任力素質(zhì)模型是通過對核心崗位優(yōu)秀員工、優(yōu)秀績效的關(guān)鍵特征,組織環(huán)境的內(nèi)外部變化等因素綜合分析來確定崗位勝任力的一種人力資源管理工具,現(xiàn)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于國內(nèi)外各大行業(yè)企業(yè),同樣也可用于出版行業(yè)的人力資源管理。他山之石可以攻玉,出版行業(yè)的發(fā)展亟需從不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)汲取營養(yǎng),更好的服務(wù)于自身發(fā)展。本研究強調(diào)應(yīng)用性和可操作性,在著重介紹了勝任力素質(zhì)模型及陜西人民教育出版社的實際情況之后,從該出版社兩個核心崗位出發(fā),依據(jù)勝任力素質(zhì)模型的構(gòu)建方法,結(jié)合實際情況采用了專家小組法、訪談法及問卷調(diào)查法,構(gòu)建出版編輯和營銷發(fā)行人員的勝任力模型并加以驗證,得出結(jié)論為出版社的編輯人員的勝任力素分級標準為：戰(zhàn)略管理(2級)、計劃執(zhí)行(3級)、質(zhì)量意識(5級)、專業(yè)知識(3級)、創(chuàng)新能力(4級)、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力(4級)、溝通能力(4級)、應(yīng)變能力(5級)、責(zé)任心(4級)、應(yīng)變能力(5級)。該出版社的營銷發(fā)行人員的勝任力素質(zhì)及分級標準為：計劃執(zhí)行(5級)、決策能力(4級)、組織協(xié)調(diào)(4級)、服務(wù)意識(5級)、信息收集(5級)、全局觀念(5級)、創(chuàng)新能力(3級)、溝通能力(5級)、團隊合作(3級)、責(zé)任心(4級)。而后,根據(jù)創(chuàng)建的模型,作出對該出版社員工招聘、培訓(xùn)、績效考核及員工職業(yè)生涯規(guī)劃等人力資源管理環(huán)節(jié)進行應(yīng)用優(yōu)化建議。同時,必須強調(diào)勝任力素質(zhì)模型是動態(tài)的模型,需根據(jù)出版社戰(zhàn)略規(guī)劃及市場變化實際等情況進行定期修正,使其最大程度的發(fā)揮出該模型對人力資源體系構(gòu)建優(yōu)勢。
【關(guān)鍵詞】：教育出版社 勝任力模型 模型應(yīng)用 人力資源優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G231
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 選題的背景和意義9
• 1.2 勝任力素質(zhì)模型的基本內(nèi)容9-12
• 1.2.1 勝任素質(zhì)簡述及研究情況9-10
• 1.2.2 識別勝任素質(zhì)10-11
• 1.2.3 勝任素質(zhì)優(yōu)化11-12
• 1.3 勝任素質(zhì)模型與其他人才評價標準的區(qū)別12-14
• 1.3.1 與其他相關(guān)模型的區(qū)別12
• 1.3.2 任職資格體系與勝任力模型的關(guān)系12-14
• 1.3.3 與KPI和KCI的關(guān)系14
• 1.3.4 勝任素質(zhì)與職位說明的關(guān)系14
• 1.4 勝任素質(zhì)模型的建立步驟14-17
• 1.5 勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建方式17-21
• 1.5.1 專家小組法17-19
• 1.5.2 行為事件訪談法19-20
• 1.5.3 問卷調(diào)查法20-21
• 第2章 陜西人民教育出版社人力資源現(xiàn)狀21-35
• 2.1 出版社背景21
• 2.2 人力資源管理現(xiàn)狀21-27
• 2.3 在崗員工及新員工培養(yǎng)方案27-32
• 2.3.1 培養(yǎng)目的27
• 2.3.2 培養(yǎng)對象及時間27-28
• 2.3.3 培養(yǎng)方法28
• 2.3.4 在崗人員的能力培養(yǎng)28-29
• 2.3.5 組織領(lǐng)導(dǎo)29
• 2.3.6 新入職員工崗位技能培養(yǎng)29-32
• 2.4 建立勝任素質(zhì)模型的需求32-35
• 第3章 陜西人民教育出版社勝任力素質(zhì)模型的構(gòu)建35-45
• 3.1 確定模型構(gòu)建的方法35-38
• 3.1.1 專家小組法35-38
• 3.2 調(diào)查問卷法38-42
• 3.2.1 調(diào)查結(jié)果分析40-42
• 3.3 行為訪談法驗證分析(每個崗位3-4名)42
• 3.4 出版社編輯崗位及營銷崗位的勝任素質(zhì)模型42-45
• 第4章 出版社人員勝任力模型的應(yīng)用45-53
• 4.1 在招聘錄用中的應(yīng)用45-49
• 4.2 在培訓(xùn)發(fā)展中的應(yīng)用49-50
• 4.3 在考核與評估中的應(yīng)用50
• 4.4 勝任力模型在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用50-53
• 第5章 結(jié)語53-55
• 5.1 研究結(jié)論53-54
• 5.2 研究展望后續(xù)研究關(guān)注點54-55
• 參考文獻55-57
• 致謝57

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