朋輩輔導(dǎo)員是與學(xué)生年齡相當(dāng)且經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，能夠進(jìn)行輔助心理輔導(dǎo)的特殊群體。由于經(jīng)歷相仿、年齡相當(dāng)，能夠輕松地了解新生問(wèn)題，解決新生困惑，在新生心理問(wèn)題解決中起著舉足輕重的作用。

　　1朋輩輔導(dǎo)員的選拔。

　　1.1在新生入學(xué)之初通過(guò)心理問(wèn)卷、日常觀察等手段，在每個(gè)自然班級(jí)選拔1-2名精神健康狀況良好，人格方面在樂(lè)群性、穩(wěn)定性等因素上較好的學(xué)生作為心理監(jiān)測(cè)信息員，同時(shí)作為朋輩輔導(dǎo)員的候選人才。

　　1.2從眾多高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員以及愿意從事心理輔導(dǎo)工作的學(xué)生中選擇具備共情、積極關(guān)注、尊重、誠(chéng)實(shí)可信等素質(zhì)的學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象(選拔過(guò)程中可重點(diǎn)考慮同樣經(jīng)歷過(guò)新生特殊心理問(wèn)題、現(xiàn)在已經(jīng)完全克服者)，建立內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)，筆耕文化推薦期刊，進(jìn)行初選，確定參加培訓(xùn)名單。

　　2朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。對(duì)于已列入培訓(xùn)名單的新生信息員及高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的含義及理念等方面產(chǎn)生初步理解。培訓(xùn)內(nèi)容包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、咨詢(xún)技巧、大學(xué)生常見(jiàn)心理困擾分析、心理危機(jī)干預(yù)等。初步建構(gòu)朋輩輔導(dǎo)員心理咨詢(xún)理論知識(shí)與操作技能，提高朋輩輔導(dǎo)員的勝任力、自我效能感和心理健康水平。

　　3朋輩輔導(dǎo)員制度在新生中的作用。

　　3.1選擇相似專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)朋輩輔導(dǎo)員作為固定班級(jí)新生心理輔導(dǎo)咨詢(xún)員。從入學(xué)開(kāi)始，通過(guò)訪談、談話等渠道深入了解新生信息和動(dòng)態(tài)。建立新生信息員、高年級(jí)朋輩輔導(dǎo)員以及專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師之間的溝通機(jī)制，快捷、高效的實(shí)現(xiàn)上情下達(dá)、下情上傳。

　　3.2明確朋輩輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容。其一，朋輩輔導(dǎo)員要幫助新生了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，盡快適應(yīng)高校學(xué)習(xí)方式，以自身的經(jīng)驗(yàn)向新生傳授如何融入學(xué)習(xí)環(huán)境、怎樣制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在最短時(shí)間內(nèi)克服新生心理落差。其二，以身作責(zé)帶動(dòng)新生參與校園活動(dòng)，使新生在活動(dòng)中找回自信，樹(shù)立多方面信心，逐步找到學(xué)習(xí)與生活的平衡點(diǎn)。其三，鼓勵(lì)新生在陌生環(huán)境中積極主動(dòng)與他人交往，幫助他們克服人際關(guān)系恐懼心理，適時(shí)予以引導(dǎo)、撫慰，使新生盡快度過(guò)適應(yīng)期。其四，以自身實(shí)例引導(dǎo)新生樹(shù)立正確價(jià)值觀，端正新生的心理偏差。

　　4建立朋輩輔導(dǎo)追蹤制度。即對(duì)于已經(jīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)的存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的新生，朋輩輔導(dǎo)員要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤輔導(dǎo)，不僅僅局限于新生常見(jiàn)問(wèn)題，使問(wèn)題學(xué)生順利度過(guò)大學(xué)一年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

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