作為物質財富的生產者和產業(yè)技術的創(chuàng)新者,技術工人是社會發(fā)展的主要動力。從古代的“能工巧匠”到現代的“高級技工”,其知識結構、培訓機制、就業(yè)途徑、社會需求等方面都發(fā)生了巨大的變化,其對社會的作用也越來越大,尤其是其對主導技術的掌握程度,更是國家興衰的關鍵。但由于認識上的原因,從古到今,技術工人的社會地位經歷了由尊到卑、再到尊的三個階段的認識過程。當前我國還停留在第二個認識階段,對技術工人的社會評價較低�！凹脊せ摹爆F象的突現應該讓我們進行深刻的反思,必須充分認識到技術工人的重要地位與作用,必須從教育、培訓、就業(yè)、待遇、保障等方面加強對技術工人的政策優(yōu)惠,在全社會范圍內樹立起尊重技能性勞動者的良好風尚,才能更好地推動我國經濟的快速發(fā)展。 

【文章頁數】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 導論
    1.1 本課題研究目的和意義
        1.1.1 對“技工荒”的反思
        1.1.2 對“李約瑟問題”研究結論的反思
    1.2 國內外研究的現狀
    1.3 論文的研究方法與技術路線
2 古代技術工人——工匠的地位與作用
    2.1 古代技術主體——工匠
        2.1.1 技術主體的含義
        2.1.2 工匠——古代技術發(fā)展的主體的形成
        2.1.3 工匠從事的行業(yè)
    2.2 工匠的地位與作用
        2.2.1 工匠的地位
        2.2.2 工匠的作用
3 近代技術工人的地位與作用
    3.1 近代技術工人的形成
        3.1.1 傳統(tǒng)工匠與近代技術工人的區(qū)別
        3.1.2 近代技術工人的形成
    3.2 近代技術工人的知識結構
        3.2.1 緘默知識
        3.2.2 技術理論知識
    3.3 近代技術工人的地位與作用
        3.3.1 近代技術工人的地位
        3.3.2 近代技術工人的作用
4 現代技術工人的地位與作用
    4.1 現代技術工人的特征
        4.1.1 現代技術工人的知識結構更加完善
        4.1.2 就技能而言，現代社會對技術工人也提出了較高的要求
        4.1.3 就智力而言，現代社會也對技術工人提出了更高的要求
    4.2 現代技術工人的地位與作用
        4.2.1 現代技術工人的地位
        4.2.2 現代技術工人的作用
    4.3 人才培養(yǎng)機制
        4.3.1 德國“雙元制”’職業(yè)教育模式
        4.3.2 美國“市場化”職業(yè)教育模式
5 我國的“技工荒”問題
    5.1 我國“技工荒”的現狀及其影響
        5.1.1 我國“技工荒”的現狀
        5.1.2 “技工荒”對我國的影響
    5.2 我國“技工荒”的原因
        5.2.1 國家沒有充分認識到技術工人的地位
        5.2.2 沒有充分認識到技術工人的作用
    5.3 解決我國“技工荒”的幾點看法
        5.3.1 重視和尊重技術工人
        5.3.2 技工培養(yǎng)應該看清形勢對癥下藥
6 結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]破解“技工荒”應以重塑職業(yè)教育作為切入點[J]. 郭學順,由建勛,孟愛霞.  職業(yè)時空. 2006(24)
[2]緘默知識理論及其對技術工人培養(yǎng)的啟示[J]. 李敏.  職業(yè)技術教育. 2006(34)
[3]傳統(tǒng)工匠及其現代轉型界說[J]. 余同元.  史林. 2005(04)
[4]瓦特發(fā)明蒸汽機的艱辛之路[J]. 莫蘭.  今日科苑. 2005(07)
[5]中國近代科學技術落后原因分析[J]. 陳金清.  理論月刊. 2003(12)
[6]技工“短腿”阻礙“世界工廠”步伐[J]. 朱元博.  江蘇商論. 2003(04)
[7]不應有的“短缺”——企業(yè)技術工人隊伍現狀分析（下）[J]. 李新中.  思想政治工作研究. 2002(10)



本文編號：3654046