發(fā)布時(shí)間：2021-10-30 09:24

　　科學(xué)教育史是教育史中的一個(gè)重要組成部分,科學(xué)教育在科學(xué)技術(shù)文明的傳承與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本研究運(yùn)應(yīng)歷史文獻(xiàn)梳理法、個(gè)案研究法、比較研究法以及科學(xué)教育史分析與考證法,對近代西北地區(qū)的科學(xué)教育,特別是以抗戰(zhàn)時(shí)期西北聯(lián)大的科學(xué)教育為核心研究對象進(jìn)行全面的歷史考察與研究,以期理清西北地區(qū)科學(xué)教育發(fā)展的歷史軌跡與其科學(xué)教育體系結(jié)構(gòu),科學(xué)、公正地審視近代西北科學(xué)教育在其特殊區(qū)域、特殊時(shí)期所做的歷史貢獻(xiàn)。從而豐富并發(fā)展科學(xué)史的研究,指導(dǎo)西北地區(qū)科學(xué)教育教學(xué)改革,為西北大開發(fā)的戰(zhàn)略調(diào)整提供新的工作思路。本研究基于近代西北地區(qū)科學(xué)教育相關(guān)的原始期刊、文獻(xiàn)史料及二手文獻(xiàn)的調(diào)查、解讀及其分析,從中選擇抗戰(zhàn)時(shí)期國立西北聯(lián)合大學(xué)、國立西北農(nóng)學(xué)院、國立西北工學(xué)院等代表性的高等院校為研究對象,從數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理地質(zhì)學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科,全面研究其學(xué)科發(fā)展、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)與管理以及學(xué)術(shù)演講與科學(xué)研究。研究結(jié)果表明：近代西北地區(qū)高等科學(xué)教育的歷史演變主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：一為清末民初高等科學(xué)教育的萌芽階段；二為民初至1937年間高等科學(xué)教育的初步發(fā)展階段；三為抗戰(zhàn)時(shí)期以及新中國成立前高... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：158 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第一章 緒論
    1.1 研究目的與研究意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
        1.1.3 選題來源
    1.2 研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜合述評
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 難點(diǎn)與重點(diǎn)
        1.3.3 思路與方法
        1.3.4 創(chuàng)新之處
第二章 近代中國科學(xué)教育的歷史演變
    2.1 近代中國科學(xué)教育的啟蒙與發(fā)展
    2.2 《科學(xué)》與西方現(xiàn)代科學(xué)教育理念的傳入
        2.2.1 《科學(xué)》傳播科學(xué)教育相關(guān)的文獻(xiàn)調(diào)查
        2.2.2 《科學(xué)》傳入的西方科學(xué)教育
        2.2.3 《科學(xué)》傳播科學(xué)教育的意義
    2.3 《科學(xué)教育》與其科學(xué)教育思想
        2.3.1 編輯出版概況
        2.3.2 科學(xué)教育思想探源
        2.3.3 《科學(xué)教育》創(chuàng)刊的意義
    2.4 近代西北地區(qū)科學(xué)教育的歷史演變
第三章 西北聯(lián)大的科學(xué)教育
    3.1 西北聯(lián)大的歷史變遷
    3.2 西北聯(lián)大的科學(xué)教育
        3.2.1 數(shù)學(xué)教育
        3.2.2 物理教育
        3.2.3 化學(xué)教育
        3.2.4 生物教育
        3.2.5 地理地質(zhì)教育
    3.3 小結(jié)
        3.3.1 與抗戰(zhàn)前西北科學(xué)教育的比較
        3.3.2 西北聯(lián)大的歷史貢獻(xiàn)
第四章 西北地區(qū)工程教育的肇始與發(fā)展
    4.1 學(xué)科全面、立足本土,以適國家之需要
    4.2 通專并重、講求實(shí)際、學(xué)以致用,科學(xué)教育觀一脈相承
    4.3 雄厚師資、從嚴(yán)治教,培養(yǎng)工程人才
    4.4 充實(shí)設(shè)備,籌立工廠,經(jīng)驗(yàn)與學(xué)理試驗(yàn)三者并重
    4.5 小結(jié)
        4.5.1 開西北高等工程教育之先河,奠定工程教育體系
        4.5.2 以留學(xué)生為主的師資隊(duì)伍,直接采用西方工程教育,提升整體教育水平
        4.5.3 工程教學(xué)理論聯(lián)系西北地區(qū)工業(yè)實(shí)踐,促進(jìn)科學(xué)教育本土化進(jìn)程
第五章 近代西北地區(qū)農(nóng)學(xué)教育體系的形成與發(fā)展
    5.1 西北高等農(nóng)業(yè)教育的萌芽與初步發(fā)展
    5.2 陜西高等農(nóng)業(yè)教育的形成與發(fā)展
        5.2.1 國立西北農(nóng)林專科學(xué)校的科學(xué)教育
        5.2.2 國立西北農(nóng)學(xué)院與農(nóng)學(xué)教育體系的形成與發(fā)展
    5.3 甘肅高等農(nóng)業(yè)教育
        5.3.1 國立西北技藝�？茖W(xué)校
        5.3.2 國立獸醫(yī)學(xué)院
    5.4 近代新疆、青海、寧夏的高等農(nóng)業(yè)教育
結(jié)論
    1. 首次從科學(xué)教育角度,勾勒出近代西北地區(qū)科學(xué)教育的歷史脈絡(luò)
    2. 實(shí)現(xiàn)了中國高等科學(xué)教育區(qū)域分布的歷史性轉(zhuǎn)折
    3. 西北聯(lián)大成就了西北地區(qū)的高等科學(xué)教育
        3.1 構(gòu)建完善的科學(xué)教育體系,填補(bǔ)我國西北地區(qū)科學(xué)教育的空白
        3.2 扎根西北,融會世界思想
        3.3 提升西北科學(xué)教育水平,為國家儲備人才
    4. 西北聯(lián)大在中國高等教育史上占居有重要的地位
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國西北地區(qū)化學(xué)學(xué)科的肇始與發(fā)展——以國立西北聯(lián)合大學(xué)的化學(xué)教育研究為例[J]. 李曉霞.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2013(01)
[3]國立西北聯(lián)合大學(xué)的地質(zhì)地理學(xué)教育[J]. 李曉霞,姚遠(yuǎn).  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(06)
[4]中國《科學(xué)》月刊傳播科學(xué)的編輯策略[J]. 李曉霞,姚遠(yuǎn).  編輯學(xué)報(bào). 2012(04)
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[6]我國西北地區(qū)工程教育肇始與演化——以西北工學(xué)院工程教育發(fā)展為例[J]. 李曉霞,姚遠(yuǎn).  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(07)
[7]國立西北聯(lián)合大學(xué)的數(shù)學(xué)教育[J]. 李曉霞,姚遠(yuǎn).  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(03)
[8]《西北學(xué)術(shù)》與現(xiàn)代數(shù)學(xué)在西北的傳播[J]. 亢小玉,姚遠(yuǎn).  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(02)
[9]《科學(xué)》與西方現(xiàn)代科學(xué)教育理念的傳入[J]. 李曉霞,姚遠(yuǎn).  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(01)
[10]抗戰(zhàn)時(shí)期的西北工學(xué)院組成分析——兼論私立焦作工學(xué)院扮演的角色和作用[J]. 楊玉東.  焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2010(01)



本文編號：3466481