本研究通過分析1983年至2017年我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究現(xiàn)狀,探究了目前存在的評(píng)價(jià)對(duì)象分層不具體、評(píng)價(jià)內(nèi)容不全面、評(píng)價(jià)指標(biāo)欠客觀等問題,并從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)單位出發(fā),提出評(píng)價(jià)主體應(yīng)適當(dāng)調(diào)整、評(píng)價(jià)對(duì)象應(yīng)具有針對(duì)性、評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)全面具體、評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)客觀規(guī)范、評(píng)價(jià)方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)等建議。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2020,40(03)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3420868