本研究通過分析1983年至2017年我國臨床醫(yī)學專業(yè)研究生教育質量評價體系研究現(xiàn)狀,探究了目前存在的評價對象分層不具體、評價內容不全面、評價指標欠客觀等問題,并從臨床醫(yī)學專業(yè)研究生培養(yǎng)單位出發(fā),提出評價主體應適當調整、評價對象應具有針對性、評價內容應全面具體、評價指標應客觀規(guī)范、評價方法應與時俱進等建議。 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育雜志. 2020,40(03)

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3420868