目的 探討雙導師分階段教學在本科護生臨床實習中的應用效果。方法 采用數(shù)字隨機法將同一所醫(yī)學院校護理系2014級本科班實習生36人分為實驗組和對照組,各18人。實驗組將整個實習期分為三個階段,即輔助、初級、中級階段,每個階段制定不同的教學任務,同時為每個護生指派一名副高職稱以上的導師負責管理；對照組按照一對一傳統(tǒng)模式進行帶教。兩組的實習時間和實習科室完全相同。出科之前比較兩組護生的理論成績和操作成績。結(jié)果 實驗組護生理論成績高于對照組,操作必考題成績優(yōu)于對照組,臨床能力評價中實驗組部分評價指標得分高于對照組,差異均有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）。結(jié)論 雙導師分階段教學模式的教學效果明顯,能夠提高本科護生的臨床護理能力。 

【文章來源】：國際護理學雜志. 2020,39(01)

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