波普的知識增長理論在波普科學(xué)哲學(xué)研究中居于核心地位。這一理論是波普從“波普問題”出發(fā)，對歸納法和邏輯實(shí)證主義的靜態(tài)知識結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行嚴(yán)厲批判后，而構(gòu)筑的以猜想——反駁為增長途徑的科學(xué)知識增長的動態(tài)模式。整個(gè)理論濃縮于P₁→TT→EE→P₂……四段圖式中，其中第二段和第三段即是猜想與反駁，是知識增長的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。 波普的知識增長理論是其方法論猜想——反駁在其知識本體論——世界3中的理論體現(xiàn)。波普認(rèn)為，科學(xué)知識屬于世界3領(lǐng)域，科學(xué)知識的增長實(shí)際上是世界3的豐富和擴(kuò)展。世界3的客觀性、實(shí)在性和自主性為猜想——反駁提供了基礎(chǔ)源泉和內(nèi)驅(qū)力，致使知識持續(xù)增長、不斷創(chuàng)新。 筆者認(rèn)為，波普的知識增長理論與現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)社會具有內(nèi)在聯(lián)系。“知識經(jīng)濟(jì)”是建立在知識基礎(chǔ)上，以知識、信息的生產(chǎn)、分配和使用為基礎(chǔ)的社會形態(tài)。正是知識的客觀性、自主性、無限增長性及增殖性，為知識經(jīng)濟(jì)社會注入了生機(jī)和活力，使其實(shí)現(xiàn)了資源共享和交流，快速增長和創(chuàng)新，同時(shí)波普的知識增長理論為我們理解知識經(jīng)濟(jì)社會所呈現(xiàn)出知識化、全球化、遞增性和可持續(xù)性特點(diǎn)提供了新的途徑。另外，波普知識增... 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、 知識增長理論
二、 波普知識論與世界3本體論的聯(lián)結(jié)
    （一）、 第三世界的客觀性是知識增長的基礎(chǔ)
    （二）、 第三世界的自主性是知識增長的動力
    （三）、 理解的二重性是實(shí)現(xiàn)知識增長和人類自我超越的關(guān)鍵
三、 知識增長的內(nèi)在邏輯與四段圖式
四、 波普知識增長理論與知識經(jīng)濟(jì)
    （一）、 知識經(jīng)濟(jì)
    （二）、 知識經(jīng)濟(jì)與波普知識增長理論內(nèi)在聯(lián)系
五、 波普知識增長理論的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐意義
結(jié)語： 理解與反思
參考書目
后記



本文編號：3286266