目的 探討醫(yī)學(xué)博士研究生、學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)碩）和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)碩）英語(yǔ)能力需求和對(duì)自身英語(yǔ)能力滿(mǎn)意度（以下簡(jiǎn)稱(chēng)滿(mǎn)意度）的差異,為醫(yī)學(xué)研究生英語(yǔ)課程改革提供依據(jù)。方法 本研究采用問(wèn)卷調(diào)查方法。2018年采用自制問(wèn)卷對(duì)陸軍軍醫(yī)大學(xué)2018級(jí)93名博士研究生和224名碩士研究生進(jìn)行英語(yǔ)能力重要性和滿(mǎn)意度的調(diào)查。采用單因素方差分析對(duì)各類(lèi)學(xué)生的分值差異進(jìn)行比較,研究生英語(yǔ)能力重要性和滿(mǎn)意度之間的相關(guān)性采用Pearson相關(guān)系數(shù)來(lái)描述。結(jié)果 ①醫(yī)學(xué)博士研究生、學(xué)碩和專(zhuān)碩對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和其他（跨文化與自主學(xué)習(xí)）能力的重要性總分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[（9.36±0.83）分、（9.07±1.17）分、（9.14±1.28）分,P<0.01)]；醫(yī)學(xué)博士研究生、學(xué)碩和專(zhuān)碩滿(mǎn)意度總分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[5.6（4.5,6.6）分、4.0（2.7,5.1）分、4.5（3.4,5.6）分,P<0.01)]。②醫(yī)學(xué)博士研究生和學(xué)碩需要重點(diǎn)提高的能力主要集中在"聽(tīng)"和"說(shuō)"；專(zhuān)碩集中在"說(shuō)"和"寫(xiě)"。結(jié)論 醫(yī)學(xué)博士研究生、學(xué)碩和專(zhuān)碩需求差異明顯,醫(yī)科院校研究生英語(yǔ)課程設(shè)置需多... 

【文章來(lái)源】：中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2020,(01)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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