傳統(tǒng)教學(xué)模式往往存在師生互動不及時、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等問題,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)在線的混合教學(xué)模式愈發(fā)受到廣大師生的青睞。文章分析了安徽理工大學(xué)《自然地理學(xué)》本科課程教學(xué)目前存在的主要問題和教學(xué)改革的主要驅(qū)動因素,提出了基于雨課堂智慧教學(xué)平臺的新型教學(xué)模式,從課前預(yù)習(xí)、課中授課、課后復(fù)習(xí)三個方面展開教學(xué)活動,以期實現(xiàn)課堂教學(xué)的向外延伸,突出教學(xué)內(nèi)容的重難點,增強課堂和課后師生的互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升教學(xué)效果。

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圖2基于雨課堂的線上線下相結(jié)合教學(xué)模式

圖1PowerPoint軟件下的雨課堂平臺插件界面和使用示意圖目前我校在校本科生基本上都是“00后”，這些學(xué)生群體特征鮮明，更加倡導(dǎo)獨立、自由、個性化的思維方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，也更加離不開網(wǎng)絡(luò)。這就要求我們要積極開展符合“00后”大學(xué)生特點的新型“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式改革探....

圖4《自然地理學(xué)》第五章河流地貌相關(guān)練習(xí)題示例圖

圖3雨課堂平臺發(fā)布《自然地理學(xué)》預(yù)習(xí)課件示例圖（二）通過精心設(shè)計問題激活課堂氛圍，深化學(xué)生對于重難點知識的理解和消化

圖1PowerPoint軟件下的雨課堂平臺插件界面和使用示意圖

我校2018年新修訂的遙感科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)培養(yǎng)方案中，將《自然地理學(xué)》課程作為學(xué)科基礎(chǔ)課程，在第二學(xué)期進行授課，總學(xué)時32課時。目前該課程以課堂理論講授的方式開展教學(xué)活動，同時在第二學(xué)期末開展為期三周的《地質(zhì)地理野外實習(xí)》教學(xué)環(huán)節(jié)。從近年來該課程的教學(xué)效果、學(xué)生評價、學(xué)生總評成....

圖3雨課堂平臺發(fā)布《自然地理學(xué)》預(yù)習(xí)課件示例圖

目前多數(shù)高校對于課前預(yù)習(xí)沒有做強制要求，更多的是教師在某節(jié)課結(jié)束之際，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)，起著預(yù)熱的作用，學(xué)生對即將講授的內(nèi)容有大概了解的前提下，會大大減輕課堂教學(xué)的壓力。同時教師通過學(xué)生反饋的難懂知識點，課堂上進行重點剖析，避免了學(xué)生....

本文編號：3912794