傳統(tǒng)教學(xué)模式往往存在師生互動(dòng)不及時(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)在線的混合教學(xué)模式愈發(fā)受到廣大師生的青睞。文章分析了安徽理工大學(xué)《自然地理學(xué)》本科課程教學(xué)目前存在的主要問(wèn)題和教學(xué)改革的主要驅(qū)動(dòng)因素,提出了基于雨課堂智慧教學(xué)平臺(tái)的新型教學(xué)模式,從課前預(yù)習(xí)、課中授課、課后復(fù)習(xí)三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),以期實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的向外延伸,突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),增強(qiáng)課堂和課后師生的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升教學(xué)效果。

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圖2基于雨課堂的線上線下相結(jié)合教學(xué)模式

圖1PowerPoint軟件下的雨課堂平臺(tái)插件界面和使用示意圖目前我校在校本科生基本上都是“00后”，這些學(xué)生群體特征鮮明，更加倡導(dǎo)獨(dú)立、自由、個(gè)性化的思維方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，也更加離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。這就要求我們要積極開(kāi)展符合“00后”大學(xué)生特點(diǎn)的新型“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式改革探....

圖4《自然地理學(xué)》第五章河流地貌相關(guān)練習(xí)題示例圖

圖3雨課堂平臺(tái)發(fā)布《自然地理學(xué)》預(yù)習(xí)課件示例圖（二）通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題激活課堂氛圍，深化學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)的理解和消化

圖1PowerPoint軟件下的雨課堂平臺(tái)插件界面和使用示意圖

我校2018年新修訂的遙感科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，將《自然地理學(xué)》課程作為學(xué)科基礎(chǔ)課程，在第二學(xué)期進(jìn)行授課，總學(xué)時(shí)32課時(shí)。目前該課程以課堂理論講授的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在第二學(xué)期末開(kāi)展為期三周的《地質(zhì)地理野外實(shí)習(xí)》教學(xué)環(huán)節(jié)。從近年來(lái)該課程的教學(xué)效果、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生總評(píng)成....

圖3雨課堂平臺(tái)發(fā)布《自然地理學(xué)》預(yù)習(xí)課件示例圖

目前多數(shù)高校對(duì)于課前預(yù)習(xí)沒(méi)有做強(qiáng)制要求，更多的是教師在某節(jié)課結(jié)束之際，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)，起著預(yù)熱的作用，學(xué)生對(duì)即將講授的內(nèi)容有大概了解的前提下，會(huì)大大減輕課堂教學(xué)的壓力。同時(shí)教師通過(guò)學(xué)生反饋的難懂知識(shí)點(diǎn)，課堂上進(jìn)行重點(diǎn)剖析，避免了學(xué)生....

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