面對(duì)突如其來的新冠疫情,全國教育體系的線上教學(xué)模式由示范性教學(xué)突變?yōu)?口罩式剛需",高校迅速響應(yīng)教育部的"停課不停學(xué)、停課不停教"的策略,各專業(yè)如何保質(zhì)保量開展疫情下為線上教學(xué)成為當(dāng)下亟待解決的問題。本文以宿州學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)為例,結(jié)合一個(gè)月線上實(shí)施教學(xué)實(shí)踐,引入修正線上線下混合教學(xué)模式（OMO）,提出構(gòu)建地理科學(xué)"完全線上"課程體系的原則與實(shí)施方案,以期為專業(yè)信息化課程資源建設(shè)提供借鑒和參考。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

基于OMO模式教學(xué)體系構(gòu)建概念框架


本文編號(hào)：3547509