文章主要介紹了筆者面向工程地質(zhì)專業(yè)開展《地貌學及第四紀地質(zhì)學》課程線上教學的方法及體會,包括利用超星學習通學習平臺進行課前推送學習資料、課堂管理及課后布置作業(yè),以及在教學過程中與學生的互動體會。教學實踐表明,采用線上教學具有不受地域限制的明顯優(yōu)勢,其教學方式多樣,教學資源豐富,可開展全天候的師生互動,學生亦可利用回放功能自主學習。不足之處是線上教學缺乏師生間的實時有效互動及對學生課堂的有效管理,網(wǎng)課能否順利進行對網(wǎng)絡的依賴性也很大。線上學習不受時空限制,但教學效果因人而異。線上教學是教育教學現(xiàn)代化不可忽視的資源和模式,在今后的線下教學過程中,應將二者有效結(jié)合,最大限度地發(fā)揮線上和線下教學的組合優(yōu)勢。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 開課前的準備工作
2 課程過程管理
    2.1 精選工程地質(zhì)相關(guān)應用案例的課后作業(yè)
    2.2 利用線上學習平臺進行教學過程管理
3 線上教學的優(yōu)缺點評價
4 結(jié)語



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