文章主要介紹了筆者面向工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展《地貌學(xué)及第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)》課程線(xiàn)上教學(xué)的方法及體會(huì),包括利用超星學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課前推送學(xué)習(xí)資料、課堂管理及課后布置作業(yè),以及在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)體會(huì)。教學(xué)實(shí)踐表明,采用線(xiàn)上教學(xué)具有不受地域限制的明顯優(yōu)勢(shì),其教學(xué)方式多樣,教學(xué)資源豐富,可開(kāi)展全天候的師生互動(dòng),學(xué)生亦可利用回放功能自主學(xué)習(xí)。不足之處是線(xiàn)上教學(xué)缺乏師生間的實(shí)時(shí)有效互動(dòng)及對(duì)學(xué)生課堂的有效管理,網(wǎng)課能否順利進(jìn)行對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性也很大。線(xiàn)上學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制,但教學(xué)效果因人而異。線(xiàn)上教學(xué)是教育教學(xué)現(xiàn)代化不可忽視的資源和模式,在今后的線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)將二者有效結(jié)合,最大限度地發(fā)揮線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的組合優(yōu)勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作
2 課程過(guò)程管理
    2.1 精選工程地質(zhì)相關(guān)應(yīng)用案例的課后作業(yè)
    2.2 利用線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程管理
3 線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3477235