在地理學(xué)的學(xué)科體系中,計量地理學(xué)擔(dān)負(fù)著方法論的任務(wù),將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于地理問題的認(rèn)識、分析和研究,有利于地理學(xué)由定性描述走向定量、定位的分析.針對教材難度偏大、課程結(jié)構(gòu)失衡、學(xué)生匯報形式單一等問題,以及嶺南師范學(xué)院文科生占大多數(shù)情況下的計量地理學(xué)教學(xué),提出通過教材講授+計量地理學(xué)相關(guān)軟件上機(jī)操作+個人PPT展示的組合教學(xué)方式,在一定程度上提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時理科生可以通過教材講授深化理解更深層次的計量地理學(xué)教學(xué)內(nèi)容. 

【文章來源】：高師理科學(xué)刊. 2020,40(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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