雙臺(tái)子河口濱海濕地景觀格局動(dòng)態(tài)變化分析
發(fā)布時(shí)間:2020-04-09 23:05
【摘要】:濱海濕地是處于陸地生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)交錯(cuò)的地帶,是一個(gè)脆弱的生態(tài)敏感區(qū)。濱海濕地是重要的環(huán)境資源,它的保護(hù)與發(fā)展關(guān)系著沿海環(huán)境的變化和社會(huì)的進(jìn)步,濱海濕地在維持生態(tài)平衡和為動(dòng)植物提供生境等方面具有重要的意義。景觀生態(tài)學(xué)是一門(mén)研究景觀空間格局與生態(tài)過(guò)程相互作用的學(xué)科,遙感和地理信息系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展為景觀生態(tài)學(xué)研究提供了新的技術(shù)手段和方法,為各種景觀模型的建立與發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的資料基礎(chǔ)。 雙臺(tái)子河口濕地位于遼寧省遼東灣北部,距盤(pán)錦市區(qū)35km,其總面積約800km2,海岸線長(zhǎng)度約118km。本文利用1990年、2000年、2005年和2008年4期雙臺(tái)子河口區(qū)域多源遙感影像,在遙感影響處理軟件ENVI及地理信息系統(tǒng)軟件ArcGIS的支持下,對(duì)遙感影像進(jìn)行人工解譯。通過(guò)GIS空間分析和疊加分析等對(duì)景觀格局及其動(dòng)態(tài)度的變化進(jìn)行研究,最終利用馬爾科夫模型對(duì)濱海濕地景觀格局的變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。 研究結(jié)果表明,前10年是區(qū)域景觀變化最為劇烈的時(shí)段,以蘆葦和堿蓬等自然濕地為對(duì)象的農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)活動(dòng)表現(xiàn)活躍;進(jìn)入21世紀(jì)之后,景觀變化相對(duì)緩和,景觀主體幾乎不發(fā)生變化,2000年至2005年,主要為農(nóng)田、堿蓬縮小和坑塘、居民地增加;2005年至2008年,主要為泥灘水體減少和坑塘增加。景觀指數(shù)分析表明,區(qū)域景觀變化經(jīng)歷由完整到細(xì)碎、由細(xì)碎到整合、再由整合到細(xì)碎的三個(gè)階段;隨時(shí)間推移,各類景觀斑塊形狀均趨向于規(guī)則,各類景觀比例也趨向于均衡。轉(zhuǎn)移概率及變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)表明,按近年來(lái)的景觀相互轉(zhuǎn)化概率,(即按照近期景觀變化趨勢(shì)),未來(lái)一段時(shí)間區(qū)域蘆葦、堿蓬、泥灘及水體的面積還將進(jìn)一步萎縮,以鹽田、蝦池為主的坑塘將迅猛增加,居民地和以水田為主的農(nóng)田也將進(jìn)一步增加。因此,應(yīng)立即采取有效的措施,遏制濕地人工化帶來(lái)的各種生態(tài)環(huán)境壓力。
【圖文】:
地面坡降0.02%,河道明顯,多蘆葦濕地和海域?yàn)┩。該區(qū)域生態(tài)環(huán)境獨(dú)特,,物種資源豐富,是典型的濱海濕地生態(tài)環(huán)境,總體上可將其分為自然濕地和人工濕地兩大類,見(jiàn)圖3.1,表3.2。 ///一一
4.1雙臺(tái)子河口景觀結(jié)構(gòu)及其變化本區(qū)景觀主要由蘆葦、堿蓬、泥灘、水體、坑塘、居民地和農(nóng)田等7種類型構(gòu)成,如圖4一1所示。包含海域、河道、水庫(kù)及湖泊在內(nèi)的水體景觀和以蘆葦為主的沼澤濕地構(gòu)成本區(qū)景觀本底,在近20年中,這兩類景觀面積之和占全區(qū)總面積的60%以上:(如表4一1)。
本文編號(hào):2621380
【圖文】:
地面坡降0.02%,河道明顯,多蘆葦濕地和海域?yàn)┩。該區(qū)域生態(tài)環(huán)境獨(dú)特,,物種資源豐富,是典型的濱海濕地生態(tài)環(huán)境,總體上可將其分為自然濕地和人工濕地兩大類,見(jiàn)圖3.1,表3.2。 ///一一
4.1雙臺(tái)子河口景觀結(jié)構(gòu)及其變化本區(qū)景觀主要由蘆葦、堿蓬、泥灘、水體、坑塘、居民地和農(nóng)田等7種類型構(gòu)成,如圖4一1所示。包含海域、河道、水庫(kù)及湖泊在內(nèi)的水體景觀和以蘆葦為主的沼澤濕地構(gòu)成本區(qū)景觀本底,在近20年中,這兩類景觀面積之和占全區(qū)總面積的60%以上:(如表4一1)。
本文編號(hào):2621380
本文鏈接:http://sikaile.net/projectlw/zrdllw/2621380.html
最近更新
教材專著