工程教育認證背景下的人才培養(yǎng)體系,是典型的復(fù)雜層次系統(tǒng).采用多色集合及其元素、著色、圍道矩陣和體運算等概念,建立復(fù)雜系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)模型,從水平和縱向兩個方向?qū)υ撃Ｐ瓦M行形式化描述,并給出復(fù)雜層次結(jié)構(gòu)模型的形式化推理算法流程.基于多色集合為工程教育認證背景下的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的層次結(jié)構(gòu)模型,在邏輯層實現(xiàn)了知識自頂向下、自底向上的單向自動推理和同時向下、向上的雙向自動推理,在問題的形式化描述、信息的高效率處理和程序的快速實現(xiàn)等方面具有明顯優(yōu)勢.構(gòu)建工程教育人才培養(yǎng)體系層次結(jié)構(gòu)模型并提出知識的表達與推理方法,對開展工程教育專業(yè)認證工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量都具有重要意義,同時也為復(fù)雜系統(tǒng)模型構(gòu)建及其知識推理分析提供了一種新的有效方法.

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【文章目錄】：
1 引言
2 多色集合理論
3 基于多色集合的復(fù)雜層次結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建
4 復(fù)雜層次結(jié)構(gòu)模型的形式化表達與推理
    4.1 復(fù)雜層次結(jié)構(gòu)模型的形式化表達
        1)水平方向
        2)縱向方向
            ①第一種情況
            ②第二種情況
    4.2 復(fù)雜層次結(jié)構(gòu)模型的形式化推理
5 應(yīng)用實例
    5.1 模型構(gòu)建
    5.2 模型描述
    5.3 模型推理
        1)自頂向下推理
        2)自底向上推理
        3)向下、向上雙向推理
            ①向下推理
            ②向上推理
6 結(jié)束語



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