如何提高區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的能力,首先要深入認(rèn)識區(qū)域發(fā)展系統(tǒng)亦即科教-社會-資環(huán)-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng);要想深入了解該系統(tǒng),應(yīng)從系統(tǒng)間關(guān)系著手。 首先,本文通過系統(tǒng)分析,構(gòu)建各子系統(tǒng)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)方程模型,并甄選科教-社會-資源環(huán)境-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)影響因子的指標(biāo)體系。其次,把社會、經(jīng)濟(jì)、科教與資源環(huán)境四個子系統(tǒng)視作潛變量,分別建立科教-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、資源環(huán)境-社會-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和資源環(huán)境-社會-科教-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方程模型。 經(jīng)過多次模擬實(shí)驗(yàn)得出以下主要結(jié)論: (1)本文構(gòu)建了比較合理的科教-社會-資環(huán)-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)指標(biāo)體系。 (2)科教子系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)的路徑系數(shù)為0.93,表明科技教育子系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)有很高的正相關(guān)關(guān)系,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時候,要注重科技教育方面的發(fā)展投入力度;資源環(huán)境子系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)正相關(guān);社會子系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)正相關(guān)。 (3)在整系統(tǒng)中,經(jīng)濟(jì)狀況、產(chǎn)業(yè)化水平、醫(yī)療保障、社會保障、教育水平、科教產(chǎn)出、環(huán)境狀況、資源量、節(jié)能減耗等影響程度比較大。
【學(xué)位單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：N945.1
【部分圖文】：

圖 3.1 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)指標(biāo)選取路徑圖表 3.5 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng) SEM 模型檢驗(yàn)結(jié)果絕對指標(biāo) 相對指標(biāo)評價(jià)指標(biāo)X2/DF RMSEA GFI AGFI CFI NNFI NFI

社會系統(tǒng)模型路徑圖

社會系統(tǒng)模型路徑圖
【引證文獻(xiàn)】

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1 薛景麗;鄭新奇;劉潤潤;;結(jié)構(gòu)方程模型在城市研究中的應(yīng)用述評[J];資源開發(fā)與市場;2012年03期

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1 胡嘯紅;長三角地區(qū)民航產(chǎn)業(yè)競爭力模型研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

本文編號：2875597