發(fā)布時間：2021-06-14 03:18

　　在現(xiàn)代教育體系中,實踐教育受到重視,構(gòu)建現(xiàn)代實踐教育體系,實現(xiàn)理論教學(xué)創(chuàng)新,在實踐知識與教學(xué)理念之間架起橋梁,有助于幫助學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代知識體系。立足實踐教學(xué)與理論教學(xué)實踐,以《太陽能利用原理》為例,探索有效的教學(xué)創(chuàng)新路徑。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《太陽能利用原理》實踐教學(xué)中存在的主要問題
    1. 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力
    2. 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺失
二、《太陽能利用原理》教育創(chuàng)新的實踐與理論原則
    1. 高效性原則
    2. 實踐性原則
    3. 信息化原則
三、在《太陽能利用原理》教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的策略
    1. 以提升學(xué)生能力為目標進行創(chuàng)新
    2. 構(gòu)建《太陽能利用原理》翻轉(zhuǎn)課堂
    3. 適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢
    4. 積累微課教學(xué)資源
四、充分利用信息技術(shù)搭建交流平臺
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]不確定性知識觀及其對教學(xué)的啟示[J]. 姚靜宜.  教學(xué)與管理. 2018(24)
[3]復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論視閾的科研團隊內(nèi)部知識整合機理研究[J]. 趙麗梅,孫艷華.  現(xiàn)代情報. 2018(08)
[4]基于聯(lián)供系統(tǒng)的太陽能光熱/光電利用試驗研究[J]. 張濤,韓吉田,趙紅霞,段煉.  東南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(04)
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[7]基于知識創(chuàng)新的創(chuàng)客教育與信息檢索課程融合[J]. 何曉慶.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(04)
[8]知識整合教學(xué)理論解讀:將碎片化知識轉(zhuǎn)化為連貫性想——訪學(xué)習(xí)科學(xué)國際著名專家馬西婭·C·林教授[J]. 趙國慶,張丹慧,陳錢錢.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(01)



本文編號：3228953