根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求,從更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程考核、改革考試內(nèi)容、實(shí)行教考分離、重視試卷分析、建立科學(xué)的評(píng)定體系、完善考試管理制度、建立平時(shí)成績(jī)考核反饋機(jī)制、建立考試改革激勵(lì)機(jī)制、嚴(yán)格考風(fēng)等方面對(duì)生物化學(xué)考試進(jìn)行了改革。這些改革可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力,促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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圖2平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成比例

圖1平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)的比例（三）改革考試內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的考核

圖1平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)的比例

在傳統(tǒng)的考試模式中，生物化學(xué)只進(jìn)行一次期末考試，成績(jī)的評(píng)定主要取決于期末考試，平時(shí)成績(jī)只是以出勤為依據(jù)。該考試模式下，學(xué)生往往在平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，到了期末臨時(shí)突擊應(yīng)付考試，不能牢固地掌握知識(shí)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們對(duì)生物化學(xué)的考試模式進(jìn)行了改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，將知識(shí)考核與能力測(cè)試、....

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