發(fā)布時(shí)間：2024-03-25 18:43

　　分子生物學(xué)是生命科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,但由于信息量大、知識更新快、生物大分子之間的作用關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,使得該課程內(nèi)容龐雜抽象、較難理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到十分枯燥,從而失去了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率不高。生物科學(xué)教研室通過學(xué)業(yè)自我效能感評價(jià),科學(xué)地分析出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并使用信息化引導(dǎo)、雙語引導(dǎo)、模塊引導(dǎo)及互動(dòng)引導(dǎo)等方式對分子生物學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革。教學(xué)改革評價(jià)顯示,此次教學(xué)改革提高了分子生物學(xué)的教學(xué)效果,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的科研興趣,為分子生物學(xué)教學(xué)改革提供了理論依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
2 分子生物學(xué)教改目標(biāo)
3 分子生物學(xué)教改內(nèi)容
    3.1 信息化引導(dǎo)
    3.2 模塊引導(dǎo)
    3.3 互動(dòng)引導(dǎo)
    3.4 雙語引導(dǎo)
4 教改教學(xué)評價(jià)
5 教改小結(jié)



本文編號：3938713