廣東石油化工學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)結(jié)合遺傳學(xué)課程特點,積極探索與實踐"教必蘊育、育必鑄靈"的課程教學(xué)雙體系滲透融合培養(yǎng)模式。通過分析了遺傳學(xué)課程教學(xué)中存在的主要問題,結(jié)合"雙體系"滲透融合培養(yǎng)模式的內(nèi)涵,提出了該模式下遺傳學(xué)課程教學(xué)改革實踐的策略,以期取得良好的教學(xué)效果,滿足社會對生物技術(shù)專業(yè)人才的需求。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、遺傳學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)中的缺點
    （一）教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳
    （二）教學(xué)內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新性亟待提高
    （三）評價形式單一，不能全面反映學(xué)習(xí)成效
二、“雙體系”滲透融合培養(yǎng)模式下遺傳學(xué)課程教學(xué)改革實踐的策略
    （一）雙體系的內(nèi)涵
    （二）雙體系模式下遺傳學(xué)課程教學(xué)改革實踐的策略
        1. 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，緊跟知識更迭。
        2. 改革教育方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
        3. 加強師資力量，建設(shè)遺傳學(xué)課程團隊。
三、結(jié)語



本文編號：3919342