廣東石油化工學院生物技術專業(yè)結合遺傳學課程特點,積極探索與實踐"教必蘊育、育必鑄靈"的課程教學雙體系滲透融合培養(yǎng)模式。通過分析了遺傳學課程教學中存在的主要問題,結合"雙體系"滲透融合培養(yǎng)模式的內涵,提出了該模式下遺傳學課程教學改革實踐的策略,以期取得良好的教學效果,滿足社會對生物技術專業(yè)人才的需求。

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【文章目錄】：
一、遺傳學課程傳統(tǒng)教學中的缺點
    （一）教學方法單一，教學效果不佳
    （二）教學內容陳舊，創(chuàng)新性亟待提高
    （三）評價形式單一，不能全面反映學習成效
二、“雙體系”滲透融合培養(yǎng)模式下遺傳學課程教學改革實踐的策略
    （一）雙體系的內涵
    （二）雙體系模式下遺傳學課程教學改革實踐的策略
        1. 創(chuàng)新教學內容，緊跟知識更迭。
        2. 改革教育方法，提高學習興趣。
        3. 加強師資力量，建設遺傳學課程團隊。
三、結語



本文編號：3919342