探討基于微課導(dǎo)學(xué)模式下的翻轉(zhuǎn)課堂在生物化學(xué)教學(xué)中的效果。選取2019級護理專業(yè)53名學(xué)生為實驗組,同年級同專業(yè)的56名學(xué)生為對照組,實驗組采用微課導(dǎo)學(xué)下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式,對照組采用傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式。根據(jù)兩組學(xué)生的小測成績、課堂表現(xiàn)成績、課程總評成績及問卷調(diào)查結(jié)果,考察評估教學(xué)效果。結(jié)果顯示實驗組無論在小測成績、課堂表現(xiàn)成績還是課程總評成績均明顯優(yōu)于對照組(P <0.05)且實驗組對教學(xué)方式滿意度較高。生物化學(xué)課程教學(xué)中采用微課導(dǎo)學(xué)模式下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法,能有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,提升學(xué)生綜合能力,提高教學(xué)質(zhì)量,達到較好的教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
1 研究對象與研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 實驗組教學(xué)
        1.2.2 對照組教學(xué)
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論



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