為了保證我校生物化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,以及解決課時(shí)嚴(yán)重縮減等問題,學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人除了培養(yǎng)及尋找一些能力、素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較強(qiáng)的教師傳授學(xué)生知識(shí)之外,還要在教學(xué)方式、方法上進(jìn)行創(chuàng)新。此外,PBL教學(xué)法與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合成為了現(xiàn)代教學(xué)的主要方式之一,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的成績(jī)有所提高。因此,"微課+PBL+互聯(lián)網(wǎng)"三位一體的教學(xué)方式不僅解決了課時(shí)縮減的問題,而且也幫助學(xué)生提高自身的素質(zhì)。

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【文章目錄】：
1 微課錄制與傳播
2 PBL教學(xué)法
3“微課+PBL+互聯(lián)網(wǎng)+”三位一體在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用
    3.1 課前講解
    3.2 課中實(shí)驗(yàn)
    3.3 課后復(fù)習(xí)
4 結(jié)語(yǔ)



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