根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入生物化學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐中。對(duì)生物化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行整合,強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;構(gòu)建教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科（科技）競(jìng)賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式,搭建科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐結(jié)果表明:生物化學(xué)教學(xué)的改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決了生物化學(xué)課程內(nèi)容與解決實(shí)際問題脫節(jié)的問題,提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的生物化學(xué)課程教學(xué)改革探索
    1.1 整合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)
    1.2 以“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生接觸學(xué)科前沿
    1.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合
2 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為導(dǎo)向的生物化學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革探索
    2.1 教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)科(科技)競(jìng)賽
    2.2 科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。
    2.3 打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與輔助教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    2.4 教學(xué)成效
3 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3650217