基因工程實驗是各高校生物相關專業(yè)為幫助學生更好地學習基因工程知識而開設的一門實踐課程.但因其中涉及頗多抽象的基本理論知識而導致學生普遍認為該門課程沒有實用價值.探究式教學的使用可以讓學生通過親身參與實踐探究而養(yǎng)成科學研究的態(tài)度和精神,從而提升學生主動學習的能動性.結合淮北師范大學生物工程專業(yè)學生的實際情況及基因工程實驗教學的特點,在實際教學過程中以探究式教學法為導向,對基因工程實驗教學模式進行了改革和實踐,并取得了優(yōu)于傳統(tǒng)教學法的教學效果. 

【文章來源】：商丘師范學院學報. 2020,36(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 探究式教學法的概念
2 探究式實驗教學開展的必要性
3 探究式實驗教學的應用
    3.1 基因工程實驗課教學要求與目標
    3.2 探究式教學的課前準備階段
        3.2.1 學生課前準備
        3.2.2 教師課前準備
    3.3 探究式教學的課堂教學階段
4 實驗成績的評定
5 教學效果對比
6 結 語



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