新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來,在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下,疫情防控取得了積極成效。在疫情影響下,為了保障正常的教學(xué)秩序,按照教育部"停課不停教、停課不停學(xué)"的要求,仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院積極組織教師開展了2020年春季線上教學(xué)工作。本文以生物化學(xué)課程為例,依托社會(huì)化交互軟件和在線教育平臺(tái),綜合各自的使用優(yōu)勢(shì),通過線上直播教學(xué),并采取適時(shí)答疑、論壇交流等形式保證了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,形成了一套多位一體的線上教學(xué)新模式。實(shí)踐證明,在疫情背景下,此模式取得了較好的教學(xué)效果,具有一定的可行性,可為未來高等教育的教學(xué)改革創(chuàng)新提供理論參考。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(23)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

多位一體線上課程設(shè)計(jì)框架

學(xué)生完成教師布置的課程作業(yè)，并通過智慧樹平臺(tái)在截止時(shí)間前提交。同時(shí)，學(xué)生須對(duì)上節(jié)已學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，根據(jù)生物化學(xué)課程的特點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，特別是四大類生物大分子的體內(nèi)代謝部分。如存在不明白的地方，可采取“兩部走”原則，即首先返回騰訊課堂通過視頻回放進(jìn)行再學(xué)習(xí)，如仍有疑惑可通過QQ群私聊教師進(jìn)行一對(duì)一交流討論。通過這個(gè)原則，學(xué)生基本能夠解決課程中存在的絕大部分疑難點(diǎn)。教師匯總學(xué)生通過各種途徑反饋的課程問題，在下次課中針對(duì)典型的共性問題進(jìn)行集中處理，剖析和講解重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師進(jìn)行課程總結(jié)、反思并改進(jìn)。圖3 多位一體線上教學(xué)模式實(shí)施流程

多位一體線上教學(xué)模式實(shí)施流程

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3574406