當(dāng)前高校生物化學(xué)課程教學(xué)存在學(xué)生基礎(chǔ)差異較大,課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),以及學(xué)時不斷減少等諸多問題,嚴(yán)重影響該課程教學(xué)效果.本研究結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,應(yīng)用探究式、比較聯(lián)系式和專題討論式教學(xué)方法,課堂講授輔以趣味教學(xué),并對多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺等教學(xué)工具的合理使用提出見解. 

【文章來源】：淮北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,41(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 生物化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不齊，課堂教學(xué)困難
    1.2 課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)積極性不高
    1.3 教學(xué)模式傳統(tǒng)，無法因材施教
    1.4 課程時數(shù)減少，不能滿足教學(xué)需求
2 現(xiàn)有的生物化學(xué)教學(xué)方法及研究現(xiàn)狀
    2.1 啟發(fā)式教學(xué)
    2.2 案例式教學(xué)
    2.3 直觀式教學(xué)
3 生物化學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐
    3.1 探究式教學(xué)
    3.2 比較聯(lián)系式教學(xué)
    3.3 專題討論式教學(xué)
    3.4 趣味教學(xué)輔助
    3.5 教學(xué)輔助工具的使用
        3.5.1 多媒體教學(xué)工具
        3.5.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用
4 結(jié)語



本文編號：3552613