文章首先闡述了傳統(tǒng)生物化學實驗教學考核方式的不足,然后論述了基于"鞭策+激勵"的生物化學實驗教學考核體系的構建,包括增加實驗課成績占比、制定實驗預習考核標準、制定實驗過程考核標準等。 

【文章來源】：西部素質教育. 2020,6(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)生物化學實驗教學考核方式的不足
    （一）學生預習實驗不充分，缺少預習情況考核標準
    （二）實驗過程缺少有效監(jiān)督、指導及考核標準
    （三）缺乏有效的獎懲評分制度
    （四）實驗課成績無量化標準且占比不合理
二、基于“鞭策+激勵”的生物化學實驗教學考核體系的構建
    （一）增加實驗課成績占比
    （二）制定實驗預習考核標準
    （三）制定實驗過程考核標準
    （四）建立懲戒性扣分制度
    （五）建立鼓勵創(chuàng)新的加分制度
三、結語



本文編號：3544541